22 december-julkalender! Digital bild? Akvarellmålning på iPad?

Tayassui Sketches är en häftig app som låter dig måla och rita på iPaden. Du kan välja på en rad olika penslar och pennor, och arbeta i olika lager. Det finns en gratisversion och en betalversion av appen. Betalversionen kostar i skrivande stund ungefär 50 kronor, så passa på om du ser att den är gratis vid något tillfälle. Här kan du läsa mer om den på Tayasuis egen sida. Här kan du också se en film om hur appen funkar:

Alla mina exempel nedan är gjorda i betalversionen.

Det finns otroligt många funktioner i appen, men den är relativt lätt att lära sig, åtminstone på en grundläggande nivå. Det underlättar förstås om man har en touchpenna när man ska rita, men det är absolut inget måste, eftersom verktygen i appen går att ställa in mycket detaljerat.

Verktygen är hela tiden till vänster i bild, men går att dölja om man vill måla just där.

Det finns inbyggda hjälpavsnitt.

Det går att få penseln att bete sig precis som vid akvarellmålning.

Ett tryck på den lilla vinkeln i vänstra hörnet döljer– eller lyfter fram– menyn.

Ett tryck på reglagen under den pensel eller penna du arbetar med aktiverar linjer i högerkanten. Dessa linjer styr tjocklek och transparens på din penna, och du kan styra dem genom att dra upp och ner på strecken.

Tayasui ger dig möjlighet att jobba med olika lager. Jättebra om du gjort en bakgrund som du vill ska vara intakt även om du experimenterar med annat ovanpå den.

Här har jag valt att tona ner opaciteten på ett lager, för att förändra bakgrundsfärgen något, utan att behöva måla direkt på mitt originallager.

Man kan också skriva med kaligrafipenna som alternativ.

Det går att tona in färger sömlöst i varandra.

 Det går också att lägga på effekter på former man gjort.

Det finns möjlighet att ställa in och ändra funktionerna i appen.

Lgr 11 

Ur ”Syfte” i bild:

Genom undervisningen i ämnet bild ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att
• kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
• skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material, 
• undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder, och
• analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner.

TEMA: Res jorden runt på nätet, lektionsförslag med IKT, del 2

Dags för del 2 i vår resa runt jorden! När man reser vill man ju gärna ta del av kulturen på plats. En hel del av det här kan man förstås också göra på nätet. Allra bäst är Google Arts and Culture, men det finns även en hel del museum som har bra sidor på nätet. Vad sägs t.ex om att kunna zooma in på Mona-Lisa?

Ur Lgr11 i ämnet Bild:

Undervisningen i ämnet bild ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om hur bilder skapas och kan tolkas. Genom undervisningen ska eleverna få erfarenheter av visuell kultur där film, foto, design, konst, arkitektur och miljöer ingår.

I undervisningen ska eleverna ges möjligheter att utveckla kunskaper om hur man framställer och presenterar egna bilder med olika metoder, material och uttrycksformer. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar sin kreativitet och sitt intresse för att skapa. Den ska också uppmuntra eleverna att ta egna initiativ och att arbeta på ett undersökande och problemlösande sätt.

Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar förståelse för hur bildbudskap utformas i olika medier. Undervisningen ska också ge eleverna möjligheter att diskutera och kritiskt granska olika bildbudskap och bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om bilder i olika kulturer, både historiskt och i nutid. Genom undervisningen ska eleverna även ges möjlighet att använda sina kunskaper om olika typer av bilder i det egna bildskapandet.
Genom undervisningen i ämnet bild ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:

• kommunicera med bilder för att uttrycka budskap, 
• skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material, 
• undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder, och 
• analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner.

I årskurs 1-3 ska eleverna enligt det centrala innehållet bland annat få kunskaper om: 

Historiska och samtida bilder och vad bilderna berättar, till exempel dokumentära bilder från hemorten och konstbilder.

I åk 4-6 finns bland annat följande i det centrala innehållet:

• Konst-, dokumentärbilder och arkitektoniska verk från olika tider och kulturer, hur de är utformade och vilka budskap de förmedlar. 

• Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap.

Lektionsförslag:

  • Titta på Mona-Lisa på Louvren. Varför är den sprucken i färgen? Varför ser det ut så? Hur är den gjord? Hur gammal är den? Vad vet man om Mona-Lisa? Varför blev den tavlan så känd? Vad är ett porträtt? Måste ett porträtt se ut som den det föreställer? Gör en egen Mona-Lisa-tavla, eller gör ett självporträtt (fota tex med iPadens selfiekamera, och rita av om ni inte har tillgång till speglar) i Mona-Lisas anda.
  • Titta på de gamla kungligheternas porträtt. Hur framställs de på bilderna? Vad vill de förmedla. Jämför med elevernas skolfoton. Ser de ut som de gör varje dag på skolfotot? Eller tog de på sig något särskilt? (=Vad vill man förmedla med olika bilder?)
  • Besök pyramiderna med Google Arts & Culture. Varför byggdes pyramiderna? Hur är de konstruerade? Vet vi varför? Skriv ditt namn med hieroglyfer  Besök sidan om Tutankhamun, med massor av användbart lektionsmaterial! (finns även som app!)
  • Det finns mängder med exempel på stilleben på Google Arts & Culture. Diskutera: Vad är ett stilleben? Varför målades det så många stilleben med frukt och blommor under artonhundratalet? Vad symboliserar olika föremål i ett stilleben? Här finns lite information om det.Låt eleverna göra egna stilleben. Prata om symbolik i konst. Prata om bilders uppbyggnad. Skriv upp alla föremål som syns på en tavla med ett stilleben. Vad symboliserar dessa föremål för eleverna? (Diskutera.) 

Besök Louvren och titta på nära håll på Mona-Lisa och andra kända verk:

Eller besök Frida Kahlo-muséet, och gå på rundtur. Sidan är dock inte översatt till engelska, så man får vara lite kreativ om man inte pratar spanska… (sidan använder flash, så funkar dåligt på iPad om man inte använder t.ex appen Puffin för att titta på den. Rekommenderar dock att se sidan genom dator.)

Besök mängder av kulturella platser i världen genom Google Arts & Culture:
Google Arts and Culture har stora mängder foton, videos och fakta om olika platser, konst, historiska personer osv:

Är du på jakt efter tavlor av någon särskild konstnär, som du vill visa dina elever?

Det är lätt att få en överblick över de olika epokerna, och hur olika de ser ut.

Det finns bilder från hela världen.

Vad sägs om att kunna se pyramiderna i 360-gradersfoto? Flytta dig runt med datormusen!

Klicka på Nearby, så kan du se svenska alternativ. I mitt fall erbjuds jag bland annat att se mig omkring på Nationalmuseum i Stockholm. Det finns även 360-gradersfoto därifrån.

Här kan man bland annat se gamla utställningar och vandra omkring i modeller av Versailles.
Ta en promenad i Eremitaget i Sankt Petersburgs salar:
Trevlig resa!
/Sanna

Veckans IKT-workshop

Förra veckans IKT-workshop var nog vår mest intensiva hittills, och jag är verkligen imponerad över vad alla våra entusiastiska lärare hann med att prova! Fyrtio ambitiösa lärare hinner med mycket!

Jag lovade några av er att jag skulle posta länkar här till en del av det vi arbetade med.
Några lärare i svenska, sva och engelska arbetade ambitiöst med att prova olika funktioner i Storybird:

Det finns många användningsområden, utöver det mest uppenbara: Att skriva berättelser på deras sida, och använda de fantastiska bilderna. En liten nackdel att man inte kan skriva ut, men positivt att det finns inloggning som går att skicka till föräldrar, och att det är enkelt att skapa inloggningar. Om man ser lite mellan fingrarna med det där med PUL och elevkonton på olika plattformar (alltså, finns det NÅGON som kan följa det fullt ut utan att undervisa som om det vore 1984…?) är det väldigt enkelt och smidigt att använda sidan. Vi diskuterade också hur man kan använda bilderna för att inspirera eleverna på bildlektioner, illustrera olika stämningar, diskutera företeelser, berätta kring en bild man visar på tavlan, prata om konst, olika stilar osv. Här finns mina tidigare inlägg om Storybird.
En grupp ägnade sig åt planering av ett podcastprojekt de håller på med, och passade på att göra en manual för hur man exporterar från den app vi valt att arbeta i. Perfekt!
Under tiden gick ett gäng en introduktionskurs i programmering på nätet hos Internetstiftelsen i Sverige.
En grupp testade också Adobe Spark Video (tidigare ”Adobe Voice”), och gjorde enkla, snygga presentationer. Där diskuterade vi en del när det skulle vara bättre att använda Adobe Spark video än att använda t.ex keynote. Vi kom fram till att en fördel, framför allt för yngre barn, är att det inte finns så många valmöjligheter som i keynote. De riskerar inte att gå vilse i olika effekter och annat lull-lull. Min egen åttaåring var med och demonstrerade appen, och den är så pass lättfattlig att han lärt sig den helt själv. Han älskar den och har använt den till alla möjliga typer av berättelser. Det har till och med skrivits dikter i den… Mer om Adobe Spark Video kommer framöver i ett eget inlägg!
Som avslutning tittade vi på första avsnittet av Programmera mera från UR, och ägnade sedan sista timmen åt att testa programmering i Scratch Jr (mer om det i ett eget inlägg senare).

Skriva egna sagor eller dikter på iPad? Test av Storybird!

Illustration gjord av https://storybird.com/hedgehogs-and-co/
Bilden ovan kommer från en historia jag gjort i Storybird, och hela sagan går att titta på HÄR!
Jag har skrivit om Storybird tidigare, och sidan har växt sedan dess.
Storybird är ett användbart redskap för kreativt berättande. Det är en sida med en otrolig mängd vackra, roliga och inspirerande bilder. Dels går det att skapa konton där man delar ut uppgifter till elever, dels går det att använda sidan som inspiration: Visa en bild på tavlan, och låt eleverna prata eller skriva en saga utifrån den, till exempel.
 Många av bilderna är oerhört detaljrika, med fantastiska färger och figurer. Ofta är bilderna också gjorda som en samling bilder som hör ihop, som ovan i berättelsen om igelkotten som jag gjort. Då kan man själv välja i vilken ordning man vill använda dem och hur själva berättelsen ser ut.
Det går också att dela adressen till berättelsen med elevens föräldrar, som sedan kan välja att beställa den från Storybird (En funktion jag dock inte testat. Man kan förstås, hum, harkel…. lösa utskrifter på andra sätt… Även om jag inte vill uppmana till den typen av kreativitet. 😉 ) Det går också att låta eleverna skriva en dikt- då används bara en av bilderna.

Dessa punkter ur den centrala innehållet i svenska i Lgr 11 kan man använda Storybird till:


Åk 1-3
  • Skapande av texter där ord och bild samspelar
  • Att skriva på dator(/iPad)
  • Språkets struktur
  • Att lyssna och återberätta
  • Muntliga presentationer om vardagsnära ämnen
  • Berättande texters budskap,uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt litterära personbeskrivningar.
  • Texter som kombinerar ord och bild.
  • Ord och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.

Åk 4-6

  • Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar.
  • Olika sätt att bearbeta egna texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
  • Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordkklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
  • Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitet- och livsfrågor.
  • Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.
  • Texter som kombinerar ord, bild och ljud, till exempel webbtexter, interaktiva spel, och tv-program. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
  • Ord och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
  • Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnaden mellan att skriva ett personlig sms och att skriva en faktatext.


Ur det centrala innehållet i engelska i Lgr 11


Åk 1-3
  • Tydligt talad engelska och texter från olika medier
  • Sånger, ramsor, dikter och sagor

Åk 4-6
  • åsikter, känslor, erfarenhet
  • Tydligt talad engelska och texter från olika medier.
  • Sånger, sagor och dikter.
  • Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning efter framställningens form och innehåll. 

Det finns också en otrolig mängd engelskspråkiga sagor på sidan, som går att använda som högläsning i en klass. Här hos oss har vi engelskspråkiga barn, så vi kan använda dem rakt av, men på andra skolor kan man förstås använda sagorna för de lite äldre barnen, som kommit längre i sin engelska.
Det går också att använda bilderna som inspiration i bildämnet: Titta på bilder och samtala om dem. Vad är det som gör att man upplever en bild på det ena eller andra sättet? Vad förmedlar den? Kan man måla en egen variant? Göra en bild inspirerad av en samling bilder på Storybird? Göra en samling bilder av klassens bilder för att göra egna sagor om på samma sätt som man gör med Storybirds samlingar? Diskutera vad är det som gör att bilderna upplevs som en samling- färger, former, symboler? 
Du kan också använda sidan som lärare, för att förstärka ett budskap. Välj en bild som du tycker symboliserar något ni behöver prata om, till exempel mobbning. Det finns många bilder på Storybird som uttrycker starka känslor med sitt bildspråk. 
Här hittar man sina ”klasser”.

Här finns klasserna, och du kan lägga till nya grupper av elever.

Det går att lägga in uppgifter, antingen utifrån valfritt matieral på Storybird eller utifrån en speciell bild eller artist. Här har jag valt en särskild artist.
Såhär ser det ut när en förälder fått en länk till sitt barns alster.

Man drar de bilder man vill ha till arbetsytan. Vill man bara att de ska täcka halva ytan drar man dem bara över hälften av pappret.

Klicka på ett vitt utrymme för att lägga till en textruta.

När man hittat en konstnär man tycker om väljer man den uppe i högra hörnet.
Man kan också leta bland bilderna och bara utgå från en enda bild- och därmed få upp alla bilder som hör till den.

Här är jag inloggad i elevläge. 
Storybird fungerar även på iPad.
Bilderna är fantastiska! 

Fria bilder att använda i bloggar eller undervisning

Behöver du bra bilder att använda i din klassblogg? Bildjätten Getty Images har släppt en mängd av sina proffsbilder fria för användning i bloggar och sociala medier! Men det finns också en mängd andra sidor där du kan hitta fria bilder att använda i bloggar eller undervisning. På en del sidor får du till och med ladda ner bilderna och använda dem hur du vill- förändra, publicera eller bara njuta av. Ett bra och billigt sätt att hitta fina bilder att dekorera ett klassrum med också, om man vill ha fotokonst att stimulera elevernas fantasi med. Bilderna går också att använda som bildinspiration- rita av dem, rita bilder inspirerade av dem, försök återskapa motiv, analysera, öva på att göra miljöbeskrivningar. Bara fantasin sätter gränser!

Getty Images

Hur gör man?

Instruktioner från Getty Images sida:
Det finns två sätt att bädda in bilder.
Från sökresultatsidan:
  1. Gå in på gettyimages.com och skriv in en eller flera söktermer i sökrutan.
  2. På sidan med sökresultat håller du muspekaren över en bild.
  3. Klicka på ikonen Bädda in den här bilden (</>) under bilden i popup-fönstret som öppnas.
  4. I fönstret Bädda in den här bilden klickar du på KOPIERA INBÄDDNINGSKOD.
  5. Klistra in den kopierade HTML-koden i källkoden på den webbplats eller blogg där du vill visa bilden.

I skärmdumpen nedan har jag använt metoden som beskrivits här ovanför: Jag har hållit muspekaren över en bild, och .symbolen för inbäddning av bild är inringad med rött.
För att bädda in den i en blogg hos Blogger klickar du i rutan överst till vänster där det står HTML. Klistra in koden från Getty i blogginlägget. Återgå till skrivläget så ser du hur bilden ser ut.

Getty Images
Alternativ 2: Gå in på gettyimages.se och skriv in en eller flera söktermer i sökrutan
.Från sidan med bildinformation:
  1. Klicka på en bild på sökresultatsidan.
  2. Klicka på ikonen Bädda in den här bilden (</>) under bilden i popup-fönstret som öppnas.
  3. I fönstret Bädda in den här bilden klickar du på KOPIERA INBÄDDNINGSKOD.
  4. Klistra in den kopierade HTML-koden i källkoden på den webbplats eller blogg där du vill visa bilden.

Finns det några begränsningar för hur jag får använda en bild från Getty Images som jag har bäddat in på en webbplats, en sida för sociala medier eller en blogg?

Ja. Du får inte använda inbäddade bilder från Getty Images i följande syften eller på följande sätt:

  • Kommersiell användning med avsikt att sälja en produkt, samla in pengar eller marknadsföra eller stödja någonting.
  • All användning som är ärekränkande, pornografisk eller på annat sätt olaglig.
  • All användning som strider mot angivna förbehåll på sidan med bildinformation på gettyimages.com.
  • All användning utanför inbäddningsfunktionens sammanhang.

Kan jag bädda in en bild från Getty Images på vilken typ av webbplats som helst, till exempel i sociala medier som Facebook eller Twitter?

Ja, du får bädda in tillgängliga bilder från Getty Images i dina personliga inlägg på sociala medier, förutsatt att bilden inte används i kommersiella syften med avsikt att sälja en produkt, samla in pengar eller marknadsföra eller stödja någonting. Observera att det är målwebbplatsen som ansvarar för att den inbäddade koden renderas korrekt.
Läs Getty Images villkor för användning! Du behöver ingen inloggning för att använda bilder från Getty images. Det bästa av allt är att det också går att söka på svenska, vilket gör det mer användbart även för yngre elever.

Morguefile

Morguefile

En annan användbar sida i undervisningen är Morguefile. Där kan du hitta en mängd fantastiska bilder- som du får ladda ned och använda mer eller mindre hur du vill! Du behöver otroligt nog inte ens skriva vem fotografen är. Du behöver inte något konto eller någon inloggning för att ladda ner bilder från Morguefile.

Flickr

En annan jätte i bildbankskategorin är Flickr.Du behöver inte vara inloggad för att ladda ner bilder. Här behöver du hålla rätt på Creative Commons-licenser- det vill säga vad du får använda bilderna till, och hur du ska ange vem som tog bilden. Smidigaste sättet att göra det är att redan från början söka bilder under den licens du vill använda. Här finns mer information om de olika licenstyperna. När du klickat i ett ord i sökfältet väljer du ”advanced search”.
Flickr

Väl där väljer du Creative Commonslicenser:

Flickr

Det är ett bra tillfälle att lära eleverna mer om Creative Commons och upphovsrätt på nätet.

Fler sidor med möjlighet att ladda ner bilder gratis

http://www.freeimages.com/ (inloggning krävs, och man får navigera lite då det också finns betalfoton på sidan som kan göra sökningen lite svårare).
http://fotofinnaren.se/ En sida för skolor, med enbart royaltyfria bilder, det vill säga bilder du kan använda fritt för just skolbruk.
Wikimedia Commons Mängder av fria bilder, videos och ljud att använda.
http://www.freedigitalphotos.net/ Fria foton att ladda ner- dock i ganska litet format.
http://search.creativecommons.org/# Här kan man söka bilder som går att använda under creative commons-licenserna
http://photopin.com/ Här kan du, precis som på Gettys sida, få htmlkoden för att bädda in den i bloggen.