Öva språk med Lyricstraining- eller bara sjung!

Foto: Pixabay


Lyricstraining
är en rolig sida och app  finns även på Google Play) där du kan öva språk. Du ser texten samtidigt som en musikvideo spelas upp. Det går ganska fort, och i tävlingsläget åker man ut så fort man missar en bokstav, om du har tabben ”write mode” aktiverad till höger över filmen. Det går dock att välja att bara öva också, och då stannar låten tills man kommit på vad det ska vara för ord. (Man kan backa och höra avsnittet hur många gånger som helst, så man får oändligt antal chanser att höra ordet.) Du kan också välja att det ska finnas flervalsalternativ. Då är det klart mer mänskligt tempo!  Det får du fram genom att välja ”choice mode” till höger över filmen.

Det finns mängder av språk att välja på!

Massor av språk

Du kan välja på en rad olika språk, både på webbsidan och i appen. Det finns dock en väsentlig skillnad mellan de båda versionerna, och ur ett elevperspektiv skulle jag nog säga att appen är bättre- minus det faktum att man där måste logga in.

Du kan välja på många olika genrer.

I appen

I appen ser det dock helt annorlunda ut! Där tror jag definitivt den kan gå att använda även för elever som inte läst ett språk så länge! Inte minst som du som lärare kan göra egna övningar!
Det finns också ett karaokeläge, där ni kan öva på språket genom att sjunga med!

Karaokeläge i appen

Eleven kan välja mellan karaoke-läge eller  flersvarsalternativ.

Det finns olika svårighetsgrader.

 För nybörjaren är beginner helt klart lagom svårt, särskilt om det är en sång som går fort.

Cirkeln markerar var ordet ska in- och man väljer ord genom att bara klicka på det.

Missar man ordet kan man swipa åt vänster för att få om den raden. Vill man hoppa över det ordet swipar man åt höger istället.

Appen är rolig och lättanvänd- och eftersom det finns oändligt mycket låtar att välja på bör alla elever kunna hitta någon låt de gillar.

På dator

Nackdel på dator: Det är  högt tempo, och jag tror inte en elev som läser moderna språk kommer upp i det tempo som krävs för att använda sidan på dator under högstadiet, eftersom man bdåe måste höra och skriva jättefort( Däremot kan nog en hel del elever klara det i engelska, särskilt om man gör det som en lagaktivitet. För elever som läser modersmål kan sannolikt många av språken vara lagom svåra att göra detta på också.) . Som lärare behöver du dock vara inloggad på dator om du vill göra egna övningar. (Mer om detta nedan.) Lite irriterande är att jag inte hittat hur du faktiskt delar din egengjorda övning till eleverna annat än via e-post- och då öppnas den i webbläsaren. Jag skulle vilja att den öppnades i appen.

Det finns dagsaktuella låtar, tex från Eurovision.

Du kan välja olika nivåer, som avgörs av hur många ord som är utbytta.

Det går att välja ett övningsläge, där man inte behöver börja om när man missar ett ord, vilket man behöver i tävlingsversionen.

Du kan skapa ett konto- men du kan också klicka på ”maybe later” och använda sidan utan att logga in.
Ordet du ska fylla i markeras med prickar som motsvarar antalet bokstäver.

Det är en rolig sida, med kul funktioner. Testa! Du kan också skapa ett lärarkonto och skapa egna övningar.  Då behöver du skapa en inloggning.

Du kan välja själv vilka ord du vill att eleverna ska fylla i. Perfekt för att göra en gloslista utifrån en låt eleverna lyssnar mycket på, till exempel! Här har jag provat att göra en egen övning med franska pronomen  Som jag skrev längre upp är det dock irriterande att man inte kan hitta något sätt att dela övningen till appen. Inte ens som inloggad med samma inloggning på båda ställena kan jag öppna den i appen. Gissar dock att det kommer framöver, då sidan fortfarande verkar utvecklas.

/Sanna

21 december- julkalender! Uppläsa sagoböcker på engelska på nätet!


Att läsa högt för barn ger dem större ordförråd. Det gäller förstås inte bara i svenska, utan även i engelska eller andra språk barn lär sig. 
Storylineonline är en sida med massor av upplästa barnböcker på engelska. Böckerna läses upp av olika amerikanska kändisar- vanligtvis okända för svenska barn dock, och många av böckerna har dessutom också förslag på lektionsaktiviteter. Böckerna har varierande svårighetsgrad, men eftersom det också är bilder med i varje video, och barn idag förstår ganska mycket engelska relativt tidigt, skulle jag tro att de flesta tredjeklassare och uppåt ändå skulle kunna ha utbyte av den här sidan. Förstår man inte allt förstår man ändå ofta sammanhanget- och det går också att stanna hur ofta man vill- för att ställa frågor eller översätta.
Alla videos är välgjorda och tydligt upplästa, och barnböckerna är bra, med roliga, fantasifulla historier och fina illustrationer. Det är också roligt att man ser den som läser upp, så att den inte bara är en anonym röst.

Böckerna har roliga och fina illustrationer.

När du valt bok får du välja på SchoolTube eller youtube som uppspelningsverktyg på sidan. Bokvideon visar både uppläsaren, när den läser, och bilderna från boken. Ibland är det också svag bakgrundsmusik.

Det finns förslag på lektionsaktiviteter kopplade till många av böckerna.

Jag har markerat de delar av kursplanen i engelska som går att arbeta med via Storylineonline:

Lgr 11, Engelska:

Ur syftet:

Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla en allsidig kommunikativ förmåga. Denna förmåga innebär att förstå talad och skriven engelska, att kunna formulera sig och samspela med andra i tal och skrift och att kunna anpassa sitt språk till olika situationer, syften och mottagare
I mötet med talat språk och texter ska eleverna ges möjlighet att utveckla förmågan att sätta innehållet i relation till egna erfarenheter, livsvillkor och intressen. Undervisningen ska även ge eleverna möjligheter att utveckla kunskaper om och förståelse för olika livsvillkor samt sociala och kulturella företeelser i områden och i sammanhang där engelska används.

Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar kunskaper i att söka, värdera, välja och tillägna sig innehållet i talat språk och texter från olika källor. De ska också ges förutsättningar att kunna använda olika hjälpmedel för lärande, förståelse, skapande och kommunikation. Undervisningen ska stimulera elevernas intresse för språk och kulturer och förmedla nyttan av språkkunskaper.
Genom undervisningen i ämnet engelska ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att
  • förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter,
  • formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
  • använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
  • anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och
  • reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används.

Ur Centralt innehåll


åk 1-3:

Kommunikationens innehåll

  • Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.

Lyssna och läsa — reception

  • Tydligt talad engelska och texter från olika medier.
  • Enkla instruktioner och beskrivningar.
  • Olika former av enkla samtal och dialoger.
  • Filmer och dramatiserade berättelser för barn.
  • Sånger, ramsor, dikter och sagor.
  • Ord och fraser i närmiljön, till exempel på skyltar, i reklam och andra enkla texter.

Tala, skriva och samtala — produktion och interaktion

  • Enkla presentationer.
  • Enkla beskrivningar och meddelanden.
  • Sånger, ramsor och dramatiseringar.

åk 4-6:

Lyssna och läsa — reception

  • Tydligt talad engelska och texter från olika medier.
  • Muntliga och skriftliga instruktioner och beskrivningar.
  • Olika former av samtal, dialoger och intervjuer.
  • Filmer och dramatiserade berättelser för barn och unga.
  • Sånger, sagor och dikter.
  • Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning efter framställningens form och innehåll.
  • Olika sätt att söka och välja texter och talat språk på engelska från Internet och andra medier.
  • Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer och stavning samt fasta språkliga uttryck i det språk som eleverna möter.
  • Hur ord och fasta språkliga uttryck, till exempel artighetsfraser och tilltalsord, används i texter och talat språk i olika situationer.
  • Hur olika formuleringar används för att inleda och avsluta olika typer av framställningar och samtal.

Lektionsförslag till Halloween (upphovsrätt, spökhistorier, kahoots mm)

Alla lärares kaffekopp denna vecka?
Foto: @heftiba, Pixabay

Halloween närmar sig. Det finns en rad aktiviteter i Lgr 11 som kan kopplas till traditioner och högtider- både egna sådana och sådana vi lånat från andra länder, och införlivat med våra egna traditioner. Här kommer lite förslag, med kopplingar till Lgr 11, på hur du kan använda IKT i klassrummet inför Halloween.

Kahoot har redan en stor andel halloweenkahoots, framför allt på engelska. Här hittar du till exempel Kahoots eget konto för quiz med historieanknytning, såsom tex traditioner. Där finns i skrivande stund tre kahoots på engelska om Halloween. Lite för knepigt för yngre barn, men bra språkträning för äldre barn.

Om du vill testa en kahoot innan du använder den med dina elever kan du alltid snabbt läsa frågorna och svaren genom att klicka upp kahooten och klicka på ”Show answers”, som står efter varje fråga se svårighetsnivån (obs: Du måste vara inloggad för att ovanstående ska fungera).

Halloweenvokabulär- för svårt för de yngsta, men en spännande utmaning för äldre elever på mellanstadiet (och uppåt)

Om du vill att dina elever ska öva på halloweenvokabulär finns en bra kahoot här!


Här finns en bra kahoot på svenska, som visserligen anges passa från högstadiet, men jag tror absolut att elever från åk 3 och uppåt skulle klara av den om de fick jobba i grupp till exempel. Kan man inte redan svaren kan man ju använde dem för att lära sig mer om halloween!

Här finns alla tidigare inlägg om/instruktioner för Kahoots.


I lgr 11 står det bland annat att eleven ska kunna använda modern teknik som ett verktyg för kunskapssökande, kommunikation, skapande och lärande”. Här kan vi både fokusera på kommunikation och skapande, till exempel:

åk 1-3: 

Genom undervisningen i ämnet bild ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar
att utveckla sin förmåga att

• kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
• skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,
• undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder, och
• analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner.


Bildanalys:

• Informativa bilder, till exempel läroboksbilder och hur de är utformade och fungerar.


åk 4-6:

Redskap för bildframställning:

• Verktyg för teckning, måleri, trycktekniker, tredimensionellt arbete, fotografering, filmande och digital bildbehandling och hur dessa benämns.

Bildanalys:• Reklam- och nyhetsbilder, hur de är utformade och förmedlar budskap.• Konst-, dokumentärbilder och arkitektoniska verk från olika tider och kulturer, hur de är utformade och vilka budskap de förmedlar.• Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap.
Engelska
åk 1-3:
Vardagsliv och levnadssätt i olika sammanhang och områden där engelska används. 
åk 4-6:
Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där engelska används. 

Lektionsförslag

Reklamposter

  • Skapa en reklamposter för skolans halloweenfirande, på iPad. Du kan använda en bildbehandlingsapp- tex någon av Photoshops appar eller Snapseed- eller ritappar, till exempel . Du kan också använda webbstjänster som exempelvis Canva.com (Gratis, men kräver inloggning och skapande av konto. På deras sida med mallar kan du hitta mängder av inspirerande posters och layouter. Där kan du för övrigt även hitta mallar för klasscheman och bokmärken etc.)
  • Postern ska innehålla alla regler för vad man får/inte får klä ut sig till.
  • Gratis, royaltyfria bilder kan dina elever till exempel hitta på www.pixabay.com/ eller https://unsplash.com/

Diskutera: 
Varför kan en poster inte se ut hur som helst? (Diskutera målgrupper och olika åldrar på skolan osv)
Var kan man hitta bilder man får använda? (Bra information finns här till exempel. Här finns också beskrivning av olika licenser som ofta används på internet.)  
Foto: Pixabay

Spökhistoria eller bildinspiration

Låt eleverna skriva en humoristisk spökhistoria- på svenska eller engelska- och spela in den som podcast i Garageband och därefter lägga på bakgrundsmusik och ljud (även detta i Garageband). Bestäm i förväg med eleverna exakt hur läskiga saker får vara, så de inte skrämmer slag på varandra. (Man vill helst inte att eleverna skriver en egen version av motorsågsmassakern i skolan…) Ett sätt att göra en ofarlig spökhistoria kan till exempel vara att låta dem skriva en spökhistoria med en twist- ungefär som den gamla ”blodet-droppar-historien” där blodet visade sig komma från en blodapelsin eller något liknande. Här finns en manual på engelska för Garageband. 
Storybird kan du hitta fantastiska bilder för halloweeninspiration- antingen för att skapa egna, eller för att skriva halloweenberättelser– eller låta eleverna logga in och skriva egna berättelser. (Storybird kräver elevinloggning. Läs mer om hur Storybird fungerar här.)
Illustration: Pixabay

Skypa med en klass på en annan skola- tex i ett annat land

Varför inte prova Mystery Skype, till och med? Det finns många lärare som är med i facebookgrupper för IKT-användning på nätet. Släng ut förfrågan där för att hitta någon klass att skypa med!
Låt eleverna förbereda frågor: Hur firar de halloween på den andra skolan? Var ligger den? Klär de ut sig? Går de runt och ringer på folks dörrar på kvällen på Halloween? 
Sist men inte minst: Halloween infaller alltid den 31 oktober. Lär barnen skillnaden mellan Halloween och vår egen Alla helgons dag, som infaller den lördag som infaller under tiden den 31 oktober-6 november. Här kan du hitta mer information om skillnaden mellan de två dagarna.
Lycka till!
/Sanna

Vad är flippat klassrum?


Ibland kan klassrummet kännas helt upp och ner, men det är inte det som avses när man talar om flippat klassrum…

Att flippa klassrummet innebär att du ger eleverna i läxa att till exempel se en film på nätet hemma om något, för att skaffa förkunskaper. När ni sedan har lektion i klassrummet har de redan grundkunskaperna som behövs för att jobba med det specifika området, och ni har utrymme för att diskutera eller laborera på en gång. Generellt menar man användande av digitala verktyg när man talar om flippat klassrum, men det skulle förstås gå att flippa klassrummet analogt också, genom att till exempel ge en text att läsa.
Eleverna kan till exempel se en film om demokrati i läxa, och sedan kunna diskutera och ställa frågor eller arbeta med området i klassrummet.

Det finns studier som visar på fördelar med detta, men det finns också motståndare som tycker att kraven på digital utrustning och internetuppkoppling (här kan man dock hänvisa till Internet och svenskarna, som visar att i princip alla elever i Sverige har uppkoppling hemma. Statistiskt sett alltså. Misstänker du att du har elever som inte har tillgång till internet bör du förstås ta dig en funderare innan du delar ut internetbaserade läxor.) En fördel är dock till exempel att elever som behöver mer tid för att lära sig, eller har större behov av repetition, har möjlighet att se filmerna flera gånger, till exempel för att repetera hur man gör med ett mattetal.
Du kan också flippa ett föräldramöte (eller ett möte med kollegor) genom att skicka hem en film om betygssättning, eller något eleverna arbetar med, för att sedan ha tid att besvara frågor på mötet.

Såhär beskrivs ”flippat klassrum”, eller ”det omvända klassrummet”, som det också kallas på Wikipedia.

på Ted Ed kan du hitta mängder av korta, vanligtvis animerade pedagogiska filmer! Om du klickar på ”subtitles” kan du välja att enbart få upp filmer med svenskt text.

Var hittar man lämpliga filmer för flippat klassrum?
Om eleverna kan klara av filmer på engelska finns det mesta på Youtube. En annan jättebra sida att notera är TedEd. Här har jag skrivit om den tidigare! Det finns nu dessutom också en hel del som är textat på svenska på TedEd! Där finns det korta, animerade filmer om det mesta, riktade till elever i olika åldrar. (Du kan förstås också använda dem genom att stänga av ljudet och berätta på svenska om dina elever inte förstår engelska ännu om filmen inte har svensk text). Det går också att skapa lektionsupplägg på TedEd.

Här hittar du verktyget för textning. Klickar du på kugghjulet ser du vilka språk som finns tillgängliga.


På svenska
Filmer på svenska på Wikimedia
UR Skola
SLI
Flippat klassrum på Youtube

Tidigare inlägg om flippat klassrum
Här finns mina tidigare inlägg om flippat klassrum, med länkar till filmer



Lektionsförslag: 27 januari, Förintelsens Minnesdag (uppdaterad)


På fredag, den 27 januari är det förintelsens minnesdag. Den 27 januari 1945 befriades koncentrationslägret Auschwitz. 2005 utsåg FN denna dag till en ­internationell minnesdag. 

Med IKT har vi tillgång till en lång rad möjligheter att lära eleverna om förintelsen. Det går bland annat att besöka miljöerna via Google Maps. 
Om du undervisar yngre elever är det lämpligt att noga kontrollera sidor du tänkt att eleverna ska besöka innan. På sidor som riktar sig till äldre elever finns ofta väldigt starka bilder, som kan vara obehagliga för yngre barn. 

Ur lgr11, Kursplan i Historia:

Undervisningen ska ge eleverna förutsättningar att tillägna sig en historisk referensramoch en fördjupad förståelse för nutiden. De ska också få möjlighet att utveckla en kronologisk överblick över hur kvinnor och män genom tiderna har skapat och förändrat samhällen och kulturer.
Undervisningen ska stimulera elevernas nyfikenhet på historia och bidra till att de utvecklar kunskaper om hur vi kan veta något om det förflutna genom historiskt källmaterial och möten med platser och människors berättelser. Eleverna ska genom undervisningen även ges förutsättningar att utveckla förmågan att ställa frågor till och värdera källor som ligger till grund för historisk kunskap. Undervisningen ska vidare bidra till att eleverna utvecklar förståelse för att varje tids människor måste bedömas utifrån sin samtids villkor och värderingar.
Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar förståelse för hur historiska berättelser används i samhället och i vardagslivet. Därigenom ska eleverna få olika perspektiv på sina egna och andras identiteter, värderingar och föreställningar.

I årskurs 7-9:
Imperialism och världskrig, cirka 1800—1950
  • Den europeiska dominansen, imperialism och kolonialism.
  • Nationalism och olika former av demokrati och diktatur i Europa och i andra delar av världen.
  • De båda världskrigen, deras orsaker och följderFörtryck, folkfördrivningar och folkmord. Förintelsen och Gulag.
  • Historiska berättelser från skilda delar av världen med skildringar av människors upplevelser av förtryck, till exempel i form av kolonialism, rasism eller totalitär diktatur och motstånd mot detta.


Lgr11, kursplan i Samhällskunskap

Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar förtrogenhet med de mänskliga rättigheterna och med demokratiska processer och arbetssätt. Den ska också bidra till att eleverna tillägnar sig kunskaper om, och förmågan att reflektera över, värden och principer som utmärker ett demokratiskt samhälle.

Eleverna ska också ”ges förutsättningar att 

  • söka information om samhället från medier, internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet,
  • reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.”





Delar av en vacker, men sorglig bok, ”I never saw another butterfly” finns här.  ( http://www.slideshare.net/aahelpdesk/holocaust-butterfly) Det är barn som satt i koncentrationslägret Theresienstadt, som skrivit dikter och målat teckningar.
Lektionsförslag: Låt barnen välja varsin dikt eller målning och skriva en ny dikt eller göra en ny teckning till. Eller låt dem, utifrån de fakta som finns om barnen, skriva eller rita om hur de tror att barnets liv såg ut före, eller under andra världskriget. 

Även museet i Auschwitz har material för undervisning.

Där finns även panoramabilder och möjlighet till ett virtuellt besök i Auchwitz.

Här finns mer fakta om minnesdagen:
https://en.wikipedia.org/wiki/International_Holocaust_Remembrance_Day

På United States Holocaust Memorial Museum   finns lektionsförslag och mängder av material, med bilder

Där kan du också hitta material för onlineaktiviteter. Kräver dock Flash (dator).

Det finns också en sida på museet som heter Remember Me? , där information om barn fyllts i av efterlevande eller människor som minns dem.

Låt även eleverna söka på något namn, och se vilka människoöden som finns samlade i registren. Det går också att söka på de föreläsande förintelseöverlevare vi har i Sverige  i ovanstående register, och se den information som finns om var de satt. Allt blir lite verkligare om eleverna får söka på verkliga personer. De kan förstås också söka på barnen i diktboken från Theresienstadt.

På svenska finns det också gott om lektionsmaterial på Forum för Levande Historia:

På Forum för Levande Historia finns också lättlästa texter för utskrift etc
Där finns också ett seriealbum som går att ladda ner som PDF till eleverna. Seriealbumet berättar om Sofia Taikons uppleverlser under andra världskriget och efterkrigstiden. Materialet riktar sig till elever i åk 4-9. Det finns även en lärarhandledning. Rekommenderas!

Det finns också utskrivbara miniutställningar som ni kan skriva ut och visa på skolan, tex i biblioteket:

Det finns även en lärarhandledning till materialet,

Även på SO-rummet finns en mängd användbara länkar för att arbeta med förintelsen:

http://www.so-rummet.se/search/site/f%C3%B6rintelsen

Här finns intervjuer på svenska, med några av de överlevare som ofta föreläst på skolor, deltagit i tv-program osv:

Livia Fränkel https://www.youtube.com/watch?v=jtRAPO9WH6I
Hedi Fried https://www.youtube.com/watch?v=E3yUfSFizCk
Hedi Fried https://www.youtube.com/watch?v=6aGhOIZTJio
Mer om Hedi Fried https://www.youtube.com/channel/UCqt9i9s0zxDZSSLpYZZRWXA
Emerich Roth: https://www.youtube.com/watch?v=Yd6qMl4brgg Emerich Roth

Även UR har en rad filmer om förintelsen:

Här finns UR:s material om Förintelsen.

Julkalender för lärare- del 13: Mallar till trailers i iMovie

Trailers i iMovie är ett roligt och smidigt presentationsverktyg. De är korta, hårt mallade och lätta att förstå. Bakgrundsmusiken byter precis synkat med bilderna, och resultatet blir strukturerat och lagom långt. Det som däremot kan vara en nackdel med mallarna är att man inte riktigt vet hur man ska planera sitt material runt dem. Det kan man lösa genom de här planeringsdokumenten! Eftersom strukturen i trailers i iMovie inte går att förändra är det en fördel att ha tänkt igenom i förväg vilket material som behövs. Även om det inte är nödvändigt att ha en bild med fem personer på för att mallen säger det, så kan det vara bra att veta att det finns en bild precis där, och hur länge den visas.
Trailers är perfekta att göra om en bok, som intro till ett ämnesområde, eller som sammanfattning efter ett ämnesområde. Låt eleverna göra en trailer om ordklasser eller multiplikation, ett svenskt landskap eller redovisa hur de arbetat i slöjden eller idrotten, till exempel.

iMovies trailers är suveräna att jobba med, men det är en fördel att styra upp vad som ska vara med i förväg…

 Det finns planners för de olika kategorierna, eftersom de skiljer sig åt. Samtliga går att skriva ut som PDF.

Smidigt nog finns det redan färdiga planeringar som talar om precis hur de ser ut!

den här sidan kan du hitta mallar för de olika teman du kan välja i iMovies trailers.

På sidan. Learning in hand hittar du alla mallar för utskrift som PDF!

Julkalender för lärare- del 12: Tomtar på engelska!

Sista veckan på terminen närmar sig! Vi fortsätter med Portable North Pole, som jag tipsade om igår
Portable North Pole finns också en rad andra saker, utöver möjligheten att göra en hälsning från tomten till eleverna. Det finns bland annat julsagor, som går att läsa högt för eleverna- eller låta dem läsa själva, beroende på ålder. Det finns också kortare texter om tomtens ”hemligheter” och olika sidor med julrelaterade uppgifter att skriva ut, både i form av kluringar och färgläggningssidor. Det finns också ett stort antal videos med hälsningar från tomten i sann överdådig hollywood-anda. 
Du kan passa på att uppfylla många delar av det centrala innehållet i engelska:
Ur det centrala innehållet i engelska i årskurs 1–3 
Kommunikationens innehåll 
• Ämnesområden som är välbekanta för eleverna. 
• Intressen, personer och platser. 
• Vardagsliv och levnadssätt i olika sammanhang och områden där engelska används. 
Lyssna och läsa – reception 
• Tydligt talad engelska och texter från olika medier. 
• Enkla instruktioner och beskrivningar. 
• Filmer och dramatiserade berättelser för barn. 
• Sånger, ramsor, dikter och sagor. 
Ur det centrala innehållet i engelska i årskurs 4–6

Kommunikationens innehåll 
• Ämnesområden som är välbekanta för eleverna. 
• Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, händelser och aktiviteter. • Åsikter, känslor och erfarenheter. 
• Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där engelska används. 
Lyssna och läsa – reception 
• Tydligt talad engelska och texter från olika medier. 
• Muntliga och skriftliga instruktioner och beskrivningar. 
• Olika former av samtal, dialoger och intervjuer. 
• Filmer och dramatiserade berättelser för barn och unga. 
• Sånger, sagor och dikter. 
• Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning efter framställningens form och innehåll.
• Hur ord och fasta språkliga uttryck, till exempel artighetsfraser och tilltalsord, används i texter och talat språk i olika situationer.
• Hur olika formuleringar används för att inleda och avsluta olika typer av framställningar och samtal. 
En bonus är att sidan även går att ställa in på flera andra språk: italienska, spanska, franska, tyska och japanska! Då byter du bara språk uppe i högra hörnet!
Lite julkluringar– hitta ord, lösa labyrinter, rita hittar du här!

Julkluringar

Det finns en hel rad engelskspråkiga sagor på sidan.

Målarbokssidor

Tomtevideos
Trevlig helg!
/Sanna

Läsa och öva hörförståelse i engelska? Mängder av böcker alldeles gratis hos Oxford Owl!

Oxford Owl

Det finns en fantastiskt stor källa att ösa ur när det gäller engelskspråkiga undervisningsmaterial på nätet. Den här sidan, Oxford Owl, från Oxford University press,  är en av favoriterna. Den är snyggt gjord, lätt att hantera, böckerna är fina, och det finns 350 böcker för barn i alla åldrar. De är dessutom inlästa, så det går att lyssna på texterna. Kanon för att öva uttal, vänja sig vid språkljud och allt annat som hör ett språk till. Sidan fungerar på både dator och iPad, och eleverna kan använda den både i skolan och hemma om de vill. Det är enkelt att skapa ett föräldrakonto, så den är också en bra sida att tipsa föräldrar om!


Kursplanen i engelska och IKT?

Oxford Owl skulle kunna gå att använda för en rad av momenten i kursplanen. I kursplanen i Lgr11 står bland annat följande när det gäller engelska som ämne:

Ur Syfte:
Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar kunskaper i att söka, värdera, välja och tillägna sig innehållet i talat språk och texter från olika källor. 
Undervisningen ska stimulera elevernas intresse för språk och kulturer och förmedla nyttan av språkkunskaper. 

Ur Centralt innehåll årskurs 1–3:

Lyssna och läsa – reception:

  •  Tydligt talad engelska och texter från olika medier.
  • Sånger, ramsor, dikter och sagor.
  • Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.
  • Intressen, personer och platser.
  • Vardagsliv och levnadssätt i olika sammanhang och områden där engelska används.


Ur Centralt innehåll årskurs 4-6:

Lyssna och läsa – reception:

  • Tydligt talad engelska och texter från olika medier.
  • Olika sätt att söka och välja texter och talat språk på engelska från Internet och andra medier.
  • Sånger, sagor och dikter.
  • Olika sätt att söka och välja texter och talat språk på engelska från internet och andra medier.
  • Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer och stavning samt fasta språkliga uttryck i det språk som eleverna möter.
  • Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning efter framställningens form och innehåll.
Stort urval av böcker!

Det finns ett otroligt stort utbud av  böcker, inom en rad olika teman.

Det går både att skapa gratiskonton för hemmabruk och för skolor. Om du skapar ett konto för dina elever loggar de in enkelt under klassinloggningen i högra hörnet.

Det finns också möjlighet att öva på språkljuden!

Många av böckerna har ”lärarhandledningar”, till den vuxne. Och kopplar du upp datorn mot tavlan med projektor kan ni enkelt titta i boken tillsammans, samtidigt som ni lyssnar på uppläsningen av den.

Varierade ämnen
Böckerna är sorterade efter ålder, men de utgår förstås från modersmålstalande barn, så vill man använda dem för svensktalande barns engelskundervisning kan man vara tvungen att gå ner i ålder.
Det är enkelt att skapa klassinloggningar. Du behöver bara skapa ett användarnamn och ett lösenord. Femtio elever kan vara inloggade samtidigt på det!

 Det finns även stora resurser för lärare att använda. En otroligt stor del av dessa är gratis.

En del av utbudet på Oxford Owls sida. En del av det kräver abonnemang, men väldigt mycket är gratis.

Sammanfattningsvis tycker jag att Oxford Owl är en sida som är alldeles bra för att missas. Bara lärarhandledningarna är värda att skapa en inloggning för att kunna titta på. Bra lektionsidéer alldeles gratis är ju aldrig fel!

Skriva egna sagor eller dikter på iPad? Test av Storybird!

Illustration gjord av https://storybird.com/hedgehogs-and-co/
Bilden ovan kommer från en historia jag gjort i Storybird, och hela sagan går att titta på HÄR!
Jag har skrivit om Storybird tidigare, och sidan har växt sedan dess.
Storybird är ett användbart redskap för kreativt berättande. Det är en sida med en otrolig mängd vackra, roliga och inspirerande bilder. Dels går det att skapa konton där man delar ut uppgifter till elever, dels går det att använda sidan som inspiration: Visa en bild på tavlan, och låt eleverna prata eller skriva en saga utifrån den, till exempel.
 Många av bilderna är oerhört detaljrika, med fantastiska färger och figurer. Ofta är bilderna också gjorda som en samling bilder som hör ihop, som ovan i berättelsen om igelkotten som jag gjort. Då kan man själv välja i vilken ordning man vill använda dem och hur själva berättelsen ser ut.
Det går också att dela adressen till berättelsen med elevens föräldrar, som sedan kan välja att beställa den från Storybird (En funktion jag dock inte testat. Man kan förstås, hum, harkel…. lösa utskrifter på andra sätt… Även om jag inte vill uppmana till den typen av kreativitet. 😉 ) Det går också att låta eleverna skriva en dikt- då används bara en av bilderna.

Dessa punkter ur den centrala innehållet i svenska i Lgr 11 kan man använda Storybird till:


Åk 1-3
  • Skapande av texter där ord och bild samspelar
  • Att skriva på dator(/iPad)
  • Språkets struktur
  • Att lyssna och återberätta
  • Muntliga presentationer om vardagsnära ämnen
  • Berättande texters budskap,uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt litterära personbeskrivningar.
  • Texter som kombinerar ord och bild.
  • Ord och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.

Åk 4-6

  • Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar.
  • Olika sätt att bearbeta egna texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
  • Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordkklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
  • Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitet- och livsfrågor.
  • Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.
  • Texter som kombinerar ord, bild och ljud, till exempel webbtexter, interaktiva spel, och tv-program. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
  • Ord och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
  • Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnaden mellan att skriva ett personlig sms och att skriva en faktatext.


Ur det centrala innehållet i engelska i Lgr 11


Åk 1-3
  • Tydligt talad engelska och texter från olika medier
  • Sånger, ramsor, dikter och sagor

Åk 4-6
  • åsikter, känslor, erfarenhet
  • Tydligt talad engelska och texter från olika medier.
  • Sånger, sagor och dikter.
  • Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning efter framställningens form och innehåll. 

Det finns också en otrolig mängd engelskspråkiga sagor på sidan, som går att använda som högläsning i en klass. Här hos oss har vi engelskspråkiga barn, så vi kan använda dem rakt av, men på andra skolor kan man förstås använda sagorna för de lite äldre barnen, som kommit längre i sin engelska.
Det går också att använda bilderna som inspiration i bildämnet: Titta på bilder och samtala om dem. Vad är det som gör att man upplever en bild på det ena eller andra sättet? Vad förmedlar den? Kan man måla en egen variant? Göra en bild inspirerad av en samling bilder på Storybird? Göra en samling bilder av klassens bilder för att göra egna sagor om på samma sätt som man gör med Storybirds samlingar? Diskutera vad är det som gör att bilderna upplevs som en samling- färger, former, symboler? 
Du kan också använda sidan som lärare, för att förstärka ett budskap. Välj en bild som du tycker symboliserar något ni behöver prata om, till exempel mobbning. Det finns många bilder på Storybird som uttrycker starka känslor med sitt bildspråk. 
Här hittar man sina ”klasser”.

Här finns klasserna, och du kan lägga till nya grupper av elever.

Det går att lägga in uppgifter, antingen utifrån valfritt matieral på Storybird eller utifrån en speciell bild eller artist. Här har jag valt en särskild artist.
Såhär ser det ut när en förälder fått en länk till sitt barns alster.

Man drar de bilder man vill ha till arbetsytan. Vill man bara att de ska täcka halva ytan drar man dem bara över hälften av pappret.

Klicka på ett vitt utrymme för att lägga till en textruta.

När man hittat en konstnär man tycker om väljer man den uppe i högra hörnet.
Man kan också leta bland bilderna och bara utgå från en enda bild- och därmed få upp alla bilder som hör till den.

Här är jag inloggad i elevläge. 
Storybird fungerar även på iPad.
Bilderna är fantastiska! 

Film om mobbning för alla som har barn, varit barn och jobbar med barn…

Klicka för att se ett klipp ur Bully hos SVT

Just nu kan man se filmen Bully på Svt. Missa inte den!
Här kan man se ett klipp ur filmen (Du vet väl om att du enkelt kan skapa klipp ur SVT:s program?)

Det är en tung, gripande och tankeväckande film, som både visar de värsta följderna och hur det ibland blir värre när vuxenvärlden tror sig hjälpa, och som nog därför inte lämpar sig för de yngre barnen. Däremot bör elever från åk 6 och uppåt kunna se den, med efterföljande viktiga samtal. Också en bra film att rekommendera till föräldrar i samband med föräldramöten etc.
Såhär beskriver SVT filmen:

Mobbning drabbar miljoner amerikanska barn varje år. Föräldrar och lärare misslyckas med att ge barnen det skydd de behöver. Drabbade barn och deras anhöriga berättar om sin vardag, om skolor som inte agerar, om trakasserier och utsatthet. Alex, 14 år, lever i en familj med fyra syskon. Han blir ständigt retad, förnedrad och attackerad på skolbussen och i skolan, men klarar inte av att berätta för sina föräldrar vad som pågår. Tyler, 17 år, begick självmord 2009 efter år av mobbning. Hans pappa berättar om sin saknade son, vad det innebär att förlora ett barn och hur han ser på skolans ansvar. Filmaren Lee Hirsch var själv utsatt för mobbning som barn.

Den finns tillgänglig hos SVT till 31 december 2016.