Julkalender för lärare- del 11: Ett meddelande från tomten till dina elever!

Vem vill inte ha ett personligt meddelande från tomten? Med bild på sig själv i tomtens bok i videon?  Med Portable North Pole kan du göra en videohälsning från tomten till dina elever. Helt gratis.  Det här är mitt meddelande till vår skolas elever! Men skvallra inte- de har inte fått det ännu- det är ju en vecka kvar av terminen! 🙂 
Du kan lägga till en klass namn, eller ett barns namn, beroende på vem som ska få meddelandet.Klicka på bilden så kommer du till min videohälsning till våra elever.
Fyll i namn. Jag valde Johannes skola eftersom jag inte har någon egen klass.

I rutan under namn kan du välja något uttryck som ska sägas i videon. Jag valde boys and girls, men alternativet class finns också till exempel.

När du gjort alla val skapas videon. Det kan ta några minuter.

Om du vill skapa en länk till videon kan du klicka på mejlsymbolen med ”Send”. Då kommer det upp ett mejl med direktlänk.

Lärarnas julkalender del 1- julaktiviteter på iPad- med QR-koder


Det finns många enkla julspel på nätet. En stor del av dem kräver tillgång till Flash, vilket gör att de inte lämpar sig så bra på iPad. Dessa småspel om antal och symmetri funkar däremot utmärkt! De går ut på att matcha rätt, och ingår med andra ord lämpligtvis som en del i matematiken såhär i juletid! De går också att anpassa nivåmässigt, men lämpar sig bäst för de yngsta skolbarnen, upp till kanske åk 2, skulle jag säga. Symmetrispelets svåraste nivå skulle kanske även kunna syselsätta en tredjeklassare.

Ur Syfte matematik, Lgr11:

Undervisningen i ämnet matematik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om matematik och matematikens användning i vardagen och inom olika ämnesområden. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar intresse för matematik och tilltro till sin förmåga att använda matematik i olika sammanhang. Den ska också ge eleverna möjlighet att uppleva estetiska värden i möten med matematiska mönster, former och samband.

Ur det centrala innehållet i åk 1-3:

  • Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas.
  • Symmetri, till exempel i bilder och i naturen, och hur symmetri kan konstrueras.
  • Olika proportionella samband, däribland dubbelt och hälften.
  • Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer.

 Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.

För att slippa skriva in adresserna på elevernas iPads kan du låta dem scanna av qr-koderna nedan, så kommer de direkt till spelen! Skriv gärna ut koden och sätt upp på en vägg, eller lägg på en bänk, så blir det enkelt för eleverna att scanna. En favoritapp för qr-scanning är den svenska appen Cloud QR Scanner som dessutom är gratis, och utan reklam.

Det här spelet där man sorterar pepparkaksgubbar utifrån olika val i starten är ett gulligt spel lagom för de yngsta skoleleverna. Man kan sortera utifrån hur många knappar det är, vilken pepparkaka som har flest och minst antal knappar och vilken pepparkaka som matchar ett givet tal. Spelet  funkar på iPad också, och nås enkelt genom QR-koden nedan: 
Även detta funkar på iPad. Då handlar det om att ge rätt antal paket till nallen: 
Och nås enkelt genom QR-koden här:
Det här spelet går ut på att förstå symmetri. De enklaste symbolerna är mycket lätta, medan de klurigaste kräver lite mer tänkande. Även dessa passar dock de yngsta eleverna.:

Och spelet nås enkelt genom den här QR-koden:

Veckans IKT-workshop

Förra veckans IKT-workshop var nog vår mest intensiva hittills, och jag är verkligen imponerad över vad alla våra entusiastiska lärare hann med att prova! Fyrtio ambitiösa lärare hinner med mycket!

Jag lovade några av er att jag skulle posta länkar här till en del av det vi arbetade med.
Några lärare i svenska, sva och engelska arbetade ambitiöst med att prova olika funktioner i Storybird:

Det finns många användningsområden, utöver det mest uppenbara: Att skriva berättelser på deras sida, och använda de fantastiska bilderna. En liten nackdel att man inte kan skriva ut, men positivt att det finns inloggning som går att skicka till föräldrar, och att det är enkelt att skapa inloggningar. Om man ser lite mellan fingrarna med det där med PUL och elevkonton på olika plattformar (alltså, finns det NÅGON som kan följa det fullt ut utan att undervisa som om det vore 1984…?) är det väldigt enkelt och smidigt att använda sidan. Vi diskuterade också hur man kan använda bilderna för att inspirera eleverna på bildlektioner, illustrera olika stämningar, diskutera företeelser, berätta kring en bild man visar på tavlan, prata om konst, olika stilar osv. Här finns mina tidigare inlägg om Storybird.
En grupp ägnade sig åt planering av ett podcastprojekt de håller på med, och passade på att göra en manual för hur man exporterar från den app vi valt att arbeta i. Perfekt!
Under tiden gick ett gäng en introduktionskurs i programmering på nätet hos Internetstiftelsen i Sverige.
En grupp testade också Adobe Spark Video (tidigare ”Adobe Voice”), och gjorde enkla, snygga presentationer. Där diskuterade vi en del när det skulle vara bättre att använda Adobe Spark video än att använda t.ex keynote. Vi kom fram till att en fördel, framför allt för yngre barn, är att det inte finns så många valmöjligheter som i keynote. De riskerar inte att gå vilse i olika effekter och annat lull-lull. Min egen åttaåring var med och demonstrerade appen, och den är så pass lättfattlig att han lärt sig den helt själv. Han älskar den och har använt den till alla möjliga typer av berättelser. Det har till och med skrivits dikter i den… Mer om Adobe Spark Video kommer framöver i ett eget inlägg!
Som avslutning tittade vi på första avsnittet av Programmera mera från UR, och ägnade sedan sista timmen åt att testa programmering i Scratch Jr (mer om det i ett eget inlägg senare).

Mer tips för EU Code Week!

Jag skrev igår om EU Code Week, som pågår denna vecka. Här kommer lite fler tips på programmeringsaktiviteter med elever. Denna gång i form av aktiviteter där man inte använder sig av digitala verktyg, utan övar på själva ”tänket”, det som får programmeringen att bli lätt och rätt.

Här finns tips på hur man kan skapa ett spel för programmering, utan datorer och iPads, med legobitar och actionfigurer. Det går förstås att använda något annat. Stenar, egentillverkade figurer eller befintliga spelmarker, kanske?

Här finns också en rad programmeringsaktiviteter utan digitala verktyg!

Elevspel.se, gratis spel för alla årskurser

Elevspel.se är en användbar sida med mängder av spel för alla årskurser. På startsidan finns en del reklam i form av annonser, men på själva spelsidorna är det reklamfritt.  Det går att spela oinloggad, men är man inloggad sparas kunskapspoäng och intjänade medaljer. Elevkonton skapas av förälder eller lärare.Låt eleverna spela uppdrag där du valt ut spel och nivåer som passar dina elever. Uppdragen kan göras både i skolan och hemifrån. Som lärare går det att följa elevernas resultat, och dela elevgrupper med andra lärare, och där också se vilka uppdrag de andra lärarna har delat ut till eleverna. En användbar sida!
Mer information för lärare och föräldrar finns här.

Hour of Code

Under en vecka i december sker ett världsomspännande event, Hour of Code, som förra året engagerade 15 miljoner elever över hela jordklotet. Aktiviteten går till så att det finns en timme långa instruktioner för såväl datorer, surfplattor, telefoner och papper och penna, som guidar eleverna igenom programmeringen. Det finns instruktioner som passar alla åldrar.
Läs mer och anmäl er på http://hourofcode.com/us

Adventskalender med QR-koder

UPPDATERING NOV 2016: Jag får väldigt många besök på det här inlägget just nu. Observera att kalendern är gammal, så många av youtubeklippen som länkas är borttagna nu, och de länkarna funkar alltså inte! Så, som inspiration funkar den möjligen fortfarande- för elever skulle jag inte chansa! 🙂 Om du vill göra en egen likadan går det dock att högerklicka och välja ”visa källa”, och knycka html-koden och modifiera den till din egen blogg, med egna länkar till exempelvis bilder och qr-koder. Det kräver dock att du har lite koll på hur man gör… 🙂 

Ladda ner en QR-läsare, tex Qrafter eller Kaywa till din surfplatta eller telefon. Öppna bloggen i din dator. Klicka på dagens datum och scanna rutan med QR-koden som kommer upp! Observera att luckorna bara går att öppna på rätt dag eller efter det datum de visar! 🙂 För att visa i klassrum: Koppla din telefon eller surfplatta till projektorn! (Jultomten lånad av Fangol) Varje dag öppnar ett nytt julklipp, en länk till julpyssel eller ett experiment. (Klippen tar max 7 minuter.)

Gör egna korsord

Uppdaterat 2016: Här hittar du mer om hur du kan göra egna korsord, både interaktiva och för utskrift

Om man vill göra egna korsord kan man använda den här sidan! Man matar enkelt in sina egna ord och ledtrådar, så genererar sidan ett korsord som både går att spara online, spara som PDF eller skriva ut! Perfekt om man vill göra bredvidarbete till elever som är färdiga fort, göra ett roligare sätt att förhöra glosor på eller ett korsord av barnens namn t.ex.

Ordmoln- webbsidor och appar!

Ordmoln är ett roligt verktyg att arbeta med. Man kan använda dem för att visualisera resultatet i en enkät eller utvärdering, presentera faktatexter, dikter, sångtexter etc. De går också att använda för att till exempel jobba med ordklasser, glosor eller värderingsövningar. Det är bara fantasin som sätter gränser! Det kan också till exempel vara ett trevligt sätt att samla alla klassens namn, eller låta barnen öva på att beskriva varandra – eller något annat (till exempel ett skolämne) med positiva ord. Det ord som ges flest gånger kommer med vissa av tjänsterna då att framträda starkare än andra.
Det finns en mängd ordmolnsappar. En av de äldsta ordmolnstjänsterna är Wordle. Där börjar du med att skriva in den text du vill göra ett ordmoln av. De ord som du vill ska framträda mer än andra, genom att vara större än övrig text skriver du flera gånger. I texten ovan har jag till exempel skrivit in ”solens” tre gånger, och ordet ”ljus” två gånger, så att båda orden blir lite större än de övriga- men ”solens” blir störst. (Se bild nedan!)

 

Du kan göra en mängd olika inställningar för att påverka det slutgiltiga utseendet. Du kan till exempel ändra till en annan föreslagen färgkombonation, med precis de färger du vill. Du klickar på de olika färgrutorna som kommer upp när du valt ”Edit custom palette”, och väljer de färger du vill använda. Du kan också byta teckensnitt, välja att ordna om i layouten, bara ha orden horisontellt, bara lodrätt osv.

 

Man kan ändra sitt ordmoln på en mängd olika sätt utöver detta. Du kan till exempel ta bort ord genom att högerklicka på dem. En del andra knep finns också beskrivna här.

Hur sparar man bilderna? 
För att spara bilderna som skapas kan du skriva ut dem, eller ta en skärmdump. Om du väljer att publicera dem får du också en webbadress du kan  länka in dem i bloggen med, men tänk på att det enda alternativet som finns är att spara dem offentligt. Det spelar ju ingen roll om det bara är en dikt, barnens ord om terminen som gått eller något liknande som ni gör ett ordmoln av, men det kan finnas situationer då offentliga ordmoln passar mindre bra.
Såhär gör du för att spara en bild av ordmolnet i din dator:

  • För att ta en skärmdump trycker du på knappen ”Fn” till vänster om mellanslaget och knappen ”Prnt Scrn” som sitter långt upp till höger på tangentbordet. Båda har röda bokstäver.
  • Efter det öppnar du Paint på din dator, öppnar ett nytt dokument och klistrar in din skärmdump genom att trycka på ctrl+v. Nu finns ditt ordmoln där.
  • Om du vill beskära bilden klickar du på ”Markera- markera allt”.
  • Sedan trycker du på ”beskär” och drar ut en ruta runt det område du vill ha kvar.
  • För att spara trycker du på symbolen högst upp i väsntra hörnet och väljer ”spara som” och väljer var du vill spara bilden och vad den ska heta.

En sida som också ger möjlighet att göra ordmoln, med mer avancerade former och färger är Taxgedo, som bilden ovanför är gjord i. Taxgedo ger stora variationsmöjligheter, och det går också att spara bilderna som JPG- filer och att spara dem både högupplösta och i lagom format för webben. Man kan också publicera dem på nätet på deras sida.

Appen Visual Poetry
Du kan göra ordmoln i ett antal olika appar också. En av de mest använda är Visual poetry (7 kr). I appen lägger du in en text som sedan omvandlas till en grafisk form, till exempel ett hjärta, eller vad du vill ha för form.

Du kan välja vilket teckensnitt du vill ha, men tyvärr har de flesta av dem inte å. ä och ö, så de förblir i ett och samma typsnitt när det händer (se ovan).

Markeringen till höger om textfältet visar vilken markeringsfärg det blir på ord du klickar på. På det sättet kan du välja att betona ord du tycker är extra viktiga i texten. Med elever kan man t.ex jobba med ordklasser på det här sättet, och be dem färgmarkera alla adverb, alla substantiv etc.

Man kan också välja att markera ett bestämt ord genom att byta typsnitt på bara det ordet. I mallen ovan kan man också lägga in en egen bild som bakgrund genom att klicka på kamerasymbolen.
Hur sparar man?
Man sparar genom att klicka på pilen i övre högra hörnet. Där kan man också välja att mejla, twittra eller lägga upp bilden på Instagram.

Användningsområden Book Creator

Det finns en mängd användningsområden för appen Book Creator, som jag postade en steg-för-steg instruktion för tidigare…

Stora möjligheter till indivdualisering
Något som är extra användbart är funktionen att låta eleverna prata in antingen det som syns på sidorna eller den text de skrivit. Bra träning också för de elever som har det lite jobbigare med läsning, både för att de då kan följa med i den text kompisarna skrivit medan den läses upp om de läser varandras texter, men också för att de själva kan läsa in sina egna texter. Det går också att vända på ordningen, och låta dem prata in handlingen först, för att kunna associera fritt, och sedan samla det i text. På så sätt måste inte heller texten vara lika lång som det talade- eftersom båda alternativen finns kvar. Det gör att en elev som tycker det är komplicerat att skriva allt den tänker inte behöver begränsas, utan kan skriva stödord på sidan, men berätta handlingen fritt.

Skriva grupparbeten
Sammanfoga olika gruppers arbeten till en bok

Öva på språk
Använd appen i språkundervisningen, och låt eleverna öva på att läsa in texten på olika språk. Det går att lägga flera ljudfiler på samma sida: De kan läsa in texten på både till exempel svenska och franska.

Gör en konstbok
Fota av elevernas målningar eller teckningar. Lägg en ljudfil på varje sida där eleverna kan berätta om sitt verk.

Gör en årstidsbok
Fota i naturen och låt eleverna berätta om fynden med ljudfiler och text.

Låt barnen öva på att skriva instruktioner
Låt eleverna skriva steg-för-steg-instruktioner till varandra i bokform. Sammanfoga till en ”klassens klokbok”.

Gör temaböcker
Eleverna kan göra temaböcker, tex om vikingatiden, medeltiden, ordklasser etc.

Gör egna låtar
Illustrera dem och lägg in ljudfilerna med musiken. Det ger möjlighet att sjunga med i texterna. Då kan klassen skapa egna sångböcker.

Gör egna poesiböcker

Låt barnen skriva och illustrera dikter och lägga in dem  i en gemensam bok, där de också övar på att läsa upp dem genom att läsa in dem som ljudspår.

Individualisera redovisningsmöjligheterna
Låt eleverna välja på att presentera framme vid tavlan med Keynote eller att göra en bok där de talar in sin redovisning. Ett bra sätt att få de blyga eleverna att visa vad de kan!