Välkomna till den nya adressen!

Bloggen börjar ett nytt liv här, på en ny och fräsch adress! 🙂 Du hittar allt det gamla här, förhoppningsvis med nya möjligheter och mer frihet än på en blogspot-blogg, men eftersom jag är lite experimentsugen lär jag byta teman ett par gånger till minst innan jag är nöjd… Jag är fortfarande inte helt tillfreds med det här utseendet- men det är ju det som är bra med WordPress: Att man kan byta tema! Det är dock snart sex år sedan jag jobbade i WordPress senast, så saker tar lite tid… Just nu visas till exempel vissa bilder två gånger, eftersom temat vill ha ”utvald bild”… Håll ut! Och tipsa lärare som du vet brukar besöka bloggen om den nya adressen! Jag hoppas förstås att alla de drygt 70 000 besökarna som använt bloggen hittills hittar tillbaka!

Om du letar efter gamla inlägg finns både kategorier och arkiv under ”arkivlänken” i menyn. Just nu iallafall… 😀

Dags för SETT-mässan igen!

foto: Pixabay

Det är ett år sedan förra SETT-mässan. I år blir det lite lugnare för min del, eftersom jag inte håller föredrag denna gång, och kan koncentrera mig på att bara vara där som besökare.
Jag hoppas på att få höra många intressanta föredrag, och få mycket inspiration till hur vi kan utveckla användandet hos oss, och högst på önskelistan står konkreta tips på hur man faktiskt implementerar aktiveterna i verkligheten, där vi tillbringar den mesta av vår tid- och varför. Det är lätt att det blir föredrag för de redan invigda, och väldigt mycket teknikfokus. Det är säkert intressant för många, men personligen tycker jag det är mer intressant att fundera på hur man kan få andra människor att utvecklas med IKT. Tekniken får inte bli ett självändamål.

Här finns texten om förra årets SETT-mässa. Då intervjuades jag också för Skolvärlden, efter mitt föredrag om hur man kan lyfta blyga elever med IKT. Det är fortfarande en fråga som ligger mig varmt om hjärtat. Den artikeln kan man fortfarande läsa här.

Alla hjärtans dag- så gör du ett eget bingo! (Eller använder mitt…)

Förra årets alla hjärtans dag-bingo funkar förstås fortfarande! Du hittar det här!

Om du vill göra ett eget bingo, till exempel för att öva till exempel öva glosor  börjar du med att ladda ner de bilder du vill använda. En av mina egna favoriter är sidan pixabay . Därefter gör du en tabell, exempelvis i Word. Börja med att göra ett nytt dokument. Välj sedan Infoga->tabell-> och välj hur många rutor ditt bingo ska ha. Om du högerklickar kan du sedan välja tabellegenskaper, och styra bredd på kolumner och höjd på celler, så att de blir jämna.

Sådant man skulle kunna öva i ett bingo:

  • Färger och andra glosor.
  • Verb: du kan lotta fram ordet på svenska och de ska hitta det på det andra språket eller tvärtom 
  • Svåra begrepp: Du läser upp förklaringen, de ska hitta ordet som sammanfattar begreppet.
  • Geometriska figurer.
  • Multiplikationstabeller

Lägg sedan in fotona du laddade ned i rutorna i tabellen. Tänk på att du behöver göra ett antal olika tabeller om du inte vill att alla barn ska få bingo samtidigt… 😉 Enklast är att göra en bingobricka, och sedan kopiera eller spara om den med nytt namn så många gånger du behöver, och sedan flytta runt bilderna i den, så att varje version av den ser olika ut.

Om du vill slumpa fram svar är random name picker, som jag använt i mitt bingo, ett bra verktyg, där du kan lägga in ord eller namn.

Lycka till!
/Sanna

Lektionsförslag för att arbeta med förintelsens minnesdag


Den 27 januari är det förintelsens minnesdag. Den 27 januari 1945 befriades koncentrationslägret Auschwitz. 2005 utsåg FN denna dag till en ­internationell minnesdag. 


Jag skrev ett långt inlägg med lektionsförslag kopplade till läroplanen förra året, så jag gör det enkelt för mig själv genom att helt enkelt föreslå att du tittar på det. Där finns förslag på vad du kan göra med elever i olika åldrar, och länkar till både färdiga lektionsmaterial och sådant du kan bygga vidare på eller bara visa elever. Jag påminner dock om vikten av att kontrollera länkarna i förväg, då en del av materialet om förintelsen, av naturliga skäl, kan vara skrämmande för många elever.

En mycket gripande sida, som jag också länkade till förra året, är denna . På Remember me? där United States Holocaust Memorial Museum publicerat bilder på överlevande barn, och försöker ta reda på vad som  hände med de unga överlevarna sedan.

Ur lgr11, Kursplan i Historia:

Undervisningen ska ge eleverna förutsättningar att tillägna sig en historisk referensramoch en fördjupad förståelse för nutiden. De ska också få möjlighet att utveckla en kronologisk överblick över hur kvinnor och män genom tiderna har skapat och förändrat samhällen och kulturer.
Undervisningen ska stimulera elevernas nyfikenhet på historia och bidra till att de utvecklar kunskaper om hur vi kan veta något om det förflutna genom historiskt källmaterial och möten med platser och människors berättelser. Eleverna ska genom undervisningen även ges förutsättningar att utveckla förmågan att ställa frågor till och värdera källor som ligger till grund för historisk kunskap. Undervisningen ska vidare bidra till att eleverna utvecklar förståelse för att varje tids människor måste bedömas utifrån sin samtids villkor och värderingar.
Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar förståelse för hur historiska berättelser används i samhället och i vardagslivet. Därigenom ska eleverna få olika perspektiv på sina egna och andras identiteter, värderingar och föreställningar.

Lgr11, kursplan i Samhällskunskap

Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar förtrogenhet med de mänskliga rättigheterna och med demokratiska processer och arbetssätt. Den ska också bidra till att eleverna tillägnar sig kunskaper om, och förmågan att reflektera över, värden och principer som utmärker ett demokratiskt samhälle.

Eleverna ska också ”ges förutsättningar att 

  • söka information om samhället från medier, internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet,
  • reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.”



New year- new me? Nytt år med IKT?


New year- new me? Om ett av nyårslöftena var att använda mer IKT kan du använda min sammanställning av vad läroplanen egentligen säger om vad eleverna ska göra digitalt, efter de senaste tilläggen i Lgr 11. 

Jag har gjort en Padlet som visar vad det står, fördelat på de olika ämnena. (Här finns ett inlägg med mer information om vad du kan göra med en Padlet.) Jag har inte tagit med det som eventuellt står i kursplanerna i SVA och modersmål, i övrigt ska allt vara med. Fritidshemmet och förskoleklassen har egna punkter och är med.

Man kan alltid diskutera en del andra aktiviteter i läroplanen som i princip kräver digitala verktyg för att genomföras, men eftersom man till exempel kan läsa nyhetsartiklar även i papperstidningar har jag inte tagit med andra formuleringar än de som explicit kräver ett digitalt verktyg för att genomföras.

Den här padleten är inte supersmidig på mobil eller iPad, eftersom den innehåller så mkt text, och jag inte ville att den bara skulle byggas på bredden.

Om du ska börja ett nytt, digitalare liv 2018, föreslår jag att du sätter upp ETT målområde utifrån det som finns nedan, och bestämmer dig för vad du ska göra för att uppnå det. Vilka delmål och moment behövs längs vägen. Börja där, och gå inte ut för hårt.
Du som kommit längre i ditt digitala arbete kan istället se om dina elever gjort och gör allt de ska enligt kursplanen. Vad saknar ni? Kan du utveckla det ni redan gör utifrån läroplanen?

Gjord med Padlet

21 december- julkalender! Uppläsa sagoböcker på engelska på nätet!


Att läsa högt för barn ger dem större ordförråd. Det gäller förstås inte bara i svenska, utan även i engelska eller andra språk barn lär sig. 
Storylineonline är en sida med massor av upplästa barnböcker på engelska. Böckerna läses upp av olika amerikanska kändisar- vanligtvis okända för svenska barn dock, och många av böckerna har dessutom också förslag på lektionsaktiviteter. Böckerna har varierande svårighetsgrad, men eftersom det också är bilder med i varje video, och barn idag förstår ganska mycket engelska relativt tidigt, skulle jag tro att de flesta tredjeklassare och uppåt ändå skulle kunna ha utbyte av den här sidan. Förstår man inte allt förstår man ändå ofta sammanhanget- och det går också att stanna hur ofta man vill- för att ställa frågor eller översätta.
Alla videos är välgjorda och tydligt upplästa, och barnböckerna är bra, med roliga, fantasifulla historier och fina illustrationer. Det är också roligt att man ser den som läser upp, så att den inte bara är en anonym röst.

Böckerna har roliga och fina illustrationer.

När du valt bok får du välja på SchoolTube eller youtube som uppspelningsverktyg på sidan. Bokvideon visar både uppläsaren, när den läser, och bilderna från boken. Ibland är det också svag bakgrundsmusik.

Det finns förslag på lektionsaktiviteter kopplade till många av böckerna.

Jag har markerat de delar av kursplanen i engelska som går att arbeta med via Storylineonline:

Lgr 11, Engelska:

Ur syftet:

Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla en allsidig kommunikativ förmåga. Denna förmåga innebär att förstå talad och skriven engelska, att kunna formulera sig och samspela med andra i tal och skrift och att kunna anpassa sitt språk till olika situationer, syften och mottagare
I mötet med talat språk och texter ska eleverna ges möjlighet att utveckla förmågan att sätta innehållet i relation till egna erfarenheter, livsvillkor och intressen. Undervisningen ska även ge eleverna möjligheter att utveckla kunskaper om och förståelse för olika livsvillkor samt sociala och kulturella företeelser i områden och i sammanhang där engelska används.

Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar kunskaper i att söka, värdera, välja och tillägna sig innehållet i talat språk och texter från olika källor. De ska också ges förutsättningar att kunna använda olika hjälpmedel för lärande, förståelse, skapande och kommunikation. Undervisningen ska stimulera elevernas intresse för språk och kulturer och förmedla nyttan av språkkunskaper.
Genom undervisningen i ämnet engelska ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att
  • förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter,
  • formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
  • använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
  • anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och
  • reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används.

Ur Centralt innehåll


åk 1-3:

Kommunikationens innehåll

  • Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.

Lyssna och läsa — reception

  • Tydligt talad engelska och texter från olika medier.
  • Enkla instruktioner och beskrivningar.
  • Olika former av enkla samtal och dialoger.
  • Filmer och dramatiserade berättelser för barn.
  • Sånger, ramsor, dikter och sagor.
  • Ord och fraser i närmiljön, till exempel på skyltar, i reklam och andra enkla texter.

Tala, skriva och samtala — produktion och interaktion

  • Enkla presentationer.
  • Enkla beskrivningar och meddelanden.
  • Sånger, ramsor och dramatiseringar.

åk 4-6:

Lyssna och läsa — reception

  • Tydligt talad engelska och texter från olika medier.
  • Muntliga och skriftliga instruktioner och beskrivningar.
  • Olika former av samtal, dialoger och intervjuer.
  • Filmer och dramatiserade berättelser för barn och unga.
  • Sånger, sagor och dikter.
  • Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning efter framställningens form och innehåll.
  • Olika sätt att söka och välja texter och talat språk på engelska från Internet och andra medier.
  • Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer och stavning samt fasta språkliga uttryck i det språk som eleverna möter.
  • Hur ord och fasta språkliga uttryck, till exempel artighetsfraser och tilltalsord, används i texter och talat språk i olika situationer.
  • Hur olika formuleringar används för att inleda och avsluta olika typer av framställningar och samtal.

9 december- julkalender! Fortbildning och webbguider på nätet


Dagens tips är webbguiderna på IIS/webbstjärnan! Där kan du hitta förklaringar på hur internet fungerar, råd för att motverka nätmobbning och material om källkritik, bland annat!

Du kan också hitta kurser för pedagoger:

Ett urval av IIS webbkurser för pedagoger.

7 december- julkalender! Placering i klassrummet?

Alla har vi gjort det: Lovat eleverna nya platser, och sedan inte hunnit göra den där nya placeringen i tid… det är helt enkelt så många faktorer som ska tas hänsyn till att det inte direkt är det man kastar sig över med entusiasm… Det här verktyget på Superteachertools, som visserligen känns lite omodernt rent visuellt, underlättar definitivt arbetet!

Såhär funkar det

Börja med att skapa en ny grupp och en inloggning:

Följ stegen i instruktionerna. Du får sedan en länk, på vilken du kan logga in för att göra justeringar eller nya placeringar.

När du loggat in möts du av denna ganska trista sida.

Vid kategori ”1”, Edit, lägger du in elevernas namn. Vid tools, där jag skrivit ”2” kan du flytta runt eleverna i ett imaginärt klassrum.

Såhär ser det ut när du lägger in eleverna:

När du lagt in dina elever kan du gå till klassrumsläget. ”Shufle” får namnen att byta plats. Värt att notera är att om du flyttat bänkarna och trycker på ”shuffle” sedan flyttas alla bänkar till ursprungsläget.

Du kan enkelt dra bänkarna dit du vill ha dem.

När du bestämt dig för en klassrumsplacering kan du skriva ut den.



Sidan vinner som sagt inga skönhetspriser, men den kan absolut vara till hjälp för dig när du ska bestämma vem som sitter var i klassrummet!

/Sanna

2 december- julkalender! Infografik och layout i klassrummet i Canva!

Tycker du att det är svårt att göra snygga dokument och affischer till klassrummet i Word? Isåfall: testa Canva! Där kan du, enkelt, genom att klicka och dra, skapa snygga dokument och bilder som du kan skriva ut eller lägga in i en blogg.

När du loggat in kan du välja på en rad förvalda format- eller skapa ett eget genom att trycka på ”mer”:
(Det finns också en hel del färdiga mallar för posters att ha i klassrummet, som du kan ladda ner och skriva ut direkt, eller modifiera så att de passar dina elever.)

Startsidan:

Du kan välja på färdiga format, eller bestämma själv vilka mått det ska ha genom att klicka på ”mer”.

Du kan välja en av Canvas befintliga layouter, och antingen bara ändra texten, eller flytta runt objekt genom att helt enkelt klicka och dra på dem.

Du kan byta färg, typsnitt, formatera text, dela upp designelement (om du till exempel vill flytta något, men upptäcker att då även text någon annanstans rör sig) eller ändra transparens på objekt.

Objekt som hör ihop blir markerade när du klickar på ett av dem.
Du kan också byta ut bakgrunden mot något helt annat. Den lägger sig då automatiskt bakom alla de andra objekten i bild.

Du kan också lägga till och ta bort olika designelement. Det finns en mängd former, mallar, illustrationer etc som du kan använda. Det mesta är gratis.

Det finns också en helt del bilder du kan använda gratis, men du kan också ladda upp en egen genom att klicka på ”överför dina egna bilder”.

När du laddat upp en egen bild drar du den till den bild du vill ersätta. Då anpassar den sig vanligtvis automatiskt till mallen, och får rätt format på en gång. Du kan dubbelklicka och dra den rätt om den inte är centrerad eller på något annat sätt inte stämmer med den del av bilden du vill ska vara synlig.

Om du vill rotera något element klickar du och håller inne musknappen på den runda symbolen, och vrider tills du är nöjd.

Du kan välja färdigmallade texter också, där du bara byter ut textinnehållet.

Det finns färdiga ramar, med olika former, som anpassar bilden automatiskt. Den här ramen delar in bilden i fem diagonala fält.

Här har jag dragit in bilden i ramen. Den anpassas automatiskt.

När du är klar laddar du ner dokumentet i det format du vill ha. Om du bara valt gratismaterial är det bara att ladda ned. Om du valt betalmaterial kan du ladda ner det med vattenstämpel.

Eftersom det mesta är gratis har elever också stor nytta av att använda Canva, till exempel för att göra inforgrafik. Enda nackdelen är att det krävs en inloggning för att använda verktyget. Det är också ett snabbt och enkelt sätt att göra lite roligare utskrifter än du kan göra i Word eller Pages.
 Jultipspromenaden från förra året är till exempel gjord i Canva.