22 december-julkalender! Digital bild? Akvarellmålning på iPad?

Tayassui Sketches är en häftig app som låter dig måla och rita på iPaden. Du kan välja på en rad olika penslar och pennor, och arbeta i olika lager. Det finns en gratisversion och en betalversion av appen. Betalversionen kostar i skrivande stund ungefär 50 kronor, så passa på om du ser att den är gratis vid något tillfälle. Här kan du läsa mer om den på Tayasuis egen sida. Här kan du också se en film om hur appen funkar:

Alla mina exempel nedan är gjorda i betalversionen.

Det finns otroligt många funktioner i appen, men den är relativt lätt att lära sig, åtminstone på en grundläggande nivå. Det underlättar förstås om man har en touchpenna när man ska rita, men det är absolut inget måste, eftersom verktygen i appen går att ställa in mycket detaljerat.

Verktygen är hela tiden till vänster i bild, men går att dölja om man vill måla just där.

Det finns inbyggda hjälpavsnitt.

Det går att få penseln att bete sig precis som vid akvarellmålning.

Ett tryck på den lilla vinkeln i vänstra hörnet döljer– eller lyfter fram– menyn.

Ett tryck på reglagen under den pensel eller penna du arbetar med aktiverar linjer i högerkanten. Dessa linjer styr tjocklek och transparens på din penna, och du kan styra dem genom att dra upp och ner på strecken.

Tayasui ger dig möjlighet att jobba med olika lager. Jättebra om du gjort en bakgrund som du vill ska vara intakt även om du experimenterar med annat ovanpå den.

Här har jag valt att tona ner opaciteten på ett lager, för att förändra bakgrundsfärgen något, utan att behöva måla direkt på mitt originallager.

Man kan också skriva med kaligrafipenna som alternativ.

Det går att tona in färger sömlöst i varandra.

 Det går också att lägga på effekter på former man gjort.

Det finns möjlighet att ställa in och ändra funktionerna i appen.

Lgr 11 

Ur ”Syfte” i bild:

Genom undervisningen i ämnet bild ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att
• kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
• skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material, 
• undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder, och
• analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner.

IKT-fortbildning! Certifierad Apple teacher!

Det låter kanske lite pompöst, men jag lärde mig en del nytt, och fick inspiration. Absolut värt besväret om man jobbar mycket med iPads- eller önskar att man gjorde det.

 Apple erbjuder sedan i februari en gratis utbildning och certifiering i som jag har tittat på ett tag, och tänkt kunde vara något för delar av vår personal. Certifieringen är, nu i april 2017, än så länge bara tillgänglig i tolv länder, däribland alltså Sverige.

Mina sammanfattade intryck: Jag tycker att det var väl investerad tid för lärare som vill fördjupa sina kunskaper. Eftersom resultatet sparas och du kan arbeta med innehållet i din egen takt finns möjlighet att ta en modul i taget, till exempel i anslutning till när man tänkt arbeta med det specifika området i klassrummet. Du får också med dig många bra och pedagogiska exempel som även går att använda när du visar elever hur olika funktioner är uppbyggda, och i de två sista modulerna får du även en del förslag på sätt att arbeta i klassrummet.
Allt material du behöver laddar du ner gratis i iBooks, i form av handböcker för de olika områdena.

Du arbetar dig igenom åtta moduler, som allihop avslutas med frågor måste vara godkända för att du ska få kalla dig Apple Teacher. 

Upplägget är lättarbetat, pedagogisk och bra. Åtminstone om du är bekväm med att arbeta på engelska. Du kan välja att göra din certifiering på Mac eller iPad (eller båda två, såklart. Men du måste ha åtta godkända moduler på en av dem för att få certifieringen. Det går alltså inte att göra hälften av modulerna på den ena och hälften på den andra. Men det finns inget som hindrar att du gör alla sexton modulerna, å andra sidan.). Jag, som visserligen jobbar på Mac i min roll som journalist valde iPad till att börja med, eftersom det är det jag undervisar på.
För att få certifieringen ska du klara av ett antal frågor inom de åtta olika modulerna, som Pages, Keynote, Garageband, Kreativitet på iPad etc. Varje modul innehåller också länkar till utbildningsmaterial för det aktuella området. Vissa frågor kändes oerhört enkla, medan andra krävde en hel del tankearbete- inte minst när det gällde frågor om arbetsflöden. I vilken ordning gör man egentligen olika saker??!
Jag, som tycker att jag har bra koll, lärde mig faktiskt en hel del tricks och knep längs vägen, och har nu alltså klarat av alla moduler. När man är klar möts man av detta meddelande:

När du genomfört alla moduler, blivit godkänd i testen i anslutning till varje modul och blivit en Apple teacher får du också tillgång till material om programmering i Swift.

Jag tycker att hela upplägget var bra och inspirerande. Jag upptäckte nya funktioner och fick inspiration till nya användningsområden ur ett pedagogiskt perspektiv. Är du en ovan användare tar modulerna en hel del tid att ta sig igenom, men du kan ta en bit i taget och fortsätta när du får tid. Resultatet sparas på din profil. Det enda du behöver för att börja är ett Apple-ID.

När alla moduler är avklarade får du din certifiering via mejl, Själv tänker jag nu ta mig an swiftmodulerna, för att få ett swifttillägg på min certifiering, och för att få lite inspiration kring hur vi kan arbeta med programmering på skolan.

International Pirate Day på måndag!

Jag hör till dem som tycker att det är roligt när det finns något extra att fira i vardagen. International Talk like a Pirate Day infaller den 19 september, det vill säga på måndag! Här finns lite info om bakgrunden till denna dag!

Livet i Bokstavslandet har gjort ett avsnitt om pirater och bokstaven P:

I filmen nedan kan du lära dig att prata som en pirat (på engelska):

Den här sidan kan du skriva in text på och få den ändrad till ”piratspråk”: www.Postlikeapirate.com

Här går det att göra piratnamn!
Här finns korta piratfilmer från Disney

Här finns utskrifter för att öva på att klippa.
Skriv ut och måla en egen skattkista.
Här finns målarbokssidor med pirater

Här finns tips på saker att göra i klassrummet under Talk like a Pirate Day.

Här finns en hel pinterestmapp med tips för Pirate Day i klassrummet.

Fakta:
Självklart kan man passa på att berätta fakta om vad pirater egentligen var- och är- för några. Missa inte att det står om kvinnliga pirater också på Wikipedia:
Wikipedia om pirater

Unga fakta, som tyvärr funkar dåligt på iPad, har också information om pirater här .
Även SO-rummet, har en hel del information om pirater.

Intervju på Pedagog Stockholm

Två av våra fantastiska IKT-ambassadörer!

I våras intervjuades jag om hur vi arbetar med IKT på Johannes skola. För den som är nyfiken på att läsa resultatet, där jag berättar mer om våra IKT-ambassadörer, hur vi arbetar med bloggar och elever i behov av stöd finns texten här på Pedagog Stockholm!

Hur motiverar man andra? Och sig själv?

”Here’s a secret from the scientific literature: If you can manage to experience three positive emotions for every one negative emotion over the course of an hour, a day, a week, you dramatically improve your health and your ability to successfully tackle any problem your facing. It’s called the 3:1 positive emotion ratio.”

Just nu funderar jag mycket över hur man motiverar andra. Och därmed ibland också sig själv. Det fick mig att gå tillbaka till ett tillfälle som förändrade min syn på motivation.
Det bästa föredrag jag någonsin hört, var när Jane McGonigal pratade om kreativitet– och vad forskningen sett är de viktigaste faktorerna för att skapa motivation– på Internetdagarna för några år sedan. Jag var djupt skeptisk när jag gick in i salen. Vad kunde en forskande speldesigner ha att tillföra? Jag tycker ju inte om att spela spel… Men, det var fantastiskt, och förändrade verkligen hur jag ser på många saker– undervisning bland annat. Hon tar bland annat upp vad forskningen sett är det som motiverar människor att fortsätta med en aktivitet. Och de mätbara skillnaderna i hjärnan när vi tittar på någon annan som utför en aktivitet, kontra när vi utför den själva.
Jag rekommenderar verkligen att se föredraget hon höll i Stockholm, som finns att se på nätet: ”Var någons superhjälte varje dag!”

Det finns dock en rad andra föredrag med Jane McGonigal på nätet. Hon har bland annat gjort flera inspirerande Ted talks. Jag rekommenderar att se dem allihop! Idag börjar jag dagen med det här klippet, som handlar om motivation och spel– och livet. Hon berättar om hur hon återfick motivationen efter en olycka, som gjorde henne deprimerad och självmordsbenägen. Med hjälp av den kunskap hon hade från forskningen om motivation i spelforskningen, skapade hon ett sätt att rädda sig själv, och orka leva igen.
(Och för den som blir helt hooked finns också boken Reality is broken, skriven av Jane McGonigal.)

Sevärt för alla som kämpar med att motivera andra människor– eller sig själva!

Lektionsförslag utifrån tema: TV-spelsdagen den 12 september

Ta tillfället i akt att använda elevernas spelande som inspiration för din lektionsplanering . (Bild: Pixabay)


Den 12 september är det tv-spelsdagen, enligt kalendern på Temadagar. Förslag på saker du kan göra med dina elever på lektionerna med anledning av detta:

  • Ta tillfället i akt att diskutera spel med dina elever! Vad spelar de? Hur mycket? Vad är det för åldersgränser på spelen de ägnar sin tid åt? Vad säger deras föräldrar? Varför spelar de? Låt dem berätta och redovisa (obs- tänk på att om du har elever som spelar våldsamma spel med högre åldergränser bör du se till att de inte visar youtubefilmer med klipp ur spelen i klassrummet…).
  • Ta vara på vad de tycker är roligt, fråga hur de tycker att man skulle kunna använda kreativiteten i spelen i vardagen.
  • Se Jane McGonigals fantastiska föredrag om vad det är som är motiverande i spel (mest för lärare, men också ett bra tips för föräldrar).
  • Ägna en timme åt One hour of Code, ett fantastiskt projekt för att lära barn att programmera. Du behöver inga förkunskaper, och materialet fungerar på läsplatta, telefon och dator. Det finns även material för elever som inte kan läsa.
  • Låt eleverna skriva en text och illustrera hur deras önskespel skulle se ut och fungera.
  • Diskutera hur lång tid de tycker är rimligt att spela- och lämpliga fysiska pausaktivteter.
  • Enligt Lgr 11 ska eleverna öva på att skapa enkla spelinstruktioner. Täck detta genom att öva programmering eller genom att eleverna får skapa egna brädspel, med tillhörande regler.
  • Diskutera nätsäkerhet med eleverna. Skypar det.ex  när de spel? Vilka kommunicerar de med då? Vad lämnar de ut för information om sig själva? Vad gör man om någon är otrevlig mot en på nätet?
  • Be eleverna att göra en ordlista till föräldrarna eller lärarna, där de förklarar vanliga speluttryck. Vad innebär det att bli bannad i ett spel till exempel?

När man blir stolt över elever…

 Bildmanus och kreativa bakgrunder

Förra veckan gjorde vi en filmaktivitet i ena trean. De skulle vara med i Stockholm Filmfestival Juniors kortfilmstävling- och tävlingstiden gick ut i söndags. Det är lätt att som vuxen tro att det behövs så mycket tid till allt. Att man själv måste vara expert på appar och funktioner, och ha styrt aktiviteten helt i förväg. Här blev det tydligt hur bra det ibland är att bara låta elevernas kreativitet ta över. Tiden var knapp, och grupperna bara slumpade. Ändå lyckades alla grupper åstadkomma varsin film, komplett med bildmanus och allt. De var SÅ duktiga!  Mest imponerade gruppen som gjorde en flera minuter lång stop motion-film med lego. Se den nedan- och njut av detaljrikedomen! Den lilla björnen drar till och med in båten på stranden!

Samarbete kring stop motion-film. Vi använder appen Lego Movie, som är gratis.

Moovly- skapa animerade filmer och presentationer enkelt med snyggt resultat

Den här Moovly-presentationen visar vad vår IKT-grupp på Johannes skola kom fram till vid vårt senaste möte, då vi utvärderade läsårets arbete hittills. (Klicka för att se den i större format på Youtube!)

Moovly är en tjänst som låter dig skapa dina egna presentationer på ungefär samma sätt som man skapar en tecknad film.
Moovly är perfekt för att göra roliga och instruktiva presentationer i- lämpar sig utmärkt för flippat klassrum, förbereda information till föräldramöten i, låta eleverna resonera och redovisa i. Och såklart: Perfekt för den introverta eleven, som kan få göra sin presentation digitalt, spela in tal, och spela upp för klassen. Komplettera med en frågestund med kompisarna, så har den faktiskt också talat inför klassen, men på sina villkor.

Verktyget har en ”filmduk som är själva arbetsytan”, och under duken har varje objekt en tidsaxel, där du markerar under vilken tid just detta objekt ska vara aktivt. Du kan importera egna bilder eller använda de inbyggda. I gratisversionen finns ett antal olika mallar och ett stort utbud symboler och figurer att välja mellan, varav en del är animerade.Det går att importera ljudklipp, lägga in filmer, foton och tal i presentationen.

Verktyget går fort att lära sig och är intuitivt. Man navigerar i sin film med hjälp av den röda linjen, som visar var i filmen man är. För att förlänga/förkorta tiden ett objekt visas drar man i det mörkgrå fältet i den riktning man vill förlänga/förkorta. Fäller du ut pilen på varje objekts namnflik hittar du animeringar som går att tillämpa på det valda objektet. Tiden för dessa kan du också styra, genom att dra i det lilla strecket med ”bollar” i ändarna, som markerar var animeringarna kommer att ske. Det går att lägga till både animering in och animering ut ur bild. Tex kan objektet tecknas fram successivt, glida in eller ut, lösas upp, tonas in, tonas ut och dras in eller ut av en hand. Många av objekten har inbyggda animeringsmöjligheter som är specifika för just dem. De förhandsvisas om man ställer sig på objektet i vänstermenyn.

Färdiga filmer går att ladda ner, publicera på Facebook och på Youtube. Man kan också publicera den på Moovlys sida. I gratisversionen har den en vattenstämpel med Moovlys logga och ett outtro som talar om att filmen är gjord i Moovly mot slutet.
Vid publicering till Youtube kan det ta en stund innan filmen syns på Youtubekontot, eftersom filmen behöver bearbetas.
Eftersom sidan är gjord i Flash fungerar den tyvärr inte på iPad.

Gratis dansspel med Just Dance Now

Just Dance Now är storsuccén från Ubisoft som fått mina egna barn att dansa hela kvällarna hemma på senaste tiden (Tack till mellansonens idrottslärare som introducerade det!). Spelet bygger på det sedan länge befintliga tv-spelet Just Dance, där man dansar till en ”tecknad” förebild med en handkontroll i handen. I den här versionen är allt som krävs en dator och en mobil.
Börja med att ladda ner gratisappen som hör till spelet och finns för både android och iPhone.( Sök på ”Just Dance Now” i AppStore eller Google Play.) Gå sedan till www.justdancenow.com på din dator. Till höger på sidan ser du nu ett hus och ett nummer. Det är ditt rumsnummer. Slå in numret i appen och välj antingen i appen eller direkt på datorn bland gratislåtarna, som är olika varje dag. När du väl börjat spela följer du figurens rörelser på skärmen, och håller din mobil i den på figuren markerade handen. Det går att dansa en i taget- eller en hel massa olika människor samtidigt. (Du kan till och med tävla mot en kompis som är någon annanstans. Då ser ni till att gå in i samma rumsnummer, fast ni tittar på olika datorer. Skriv in rumsnumret som kompisen har i appen, så att ni hamnar rätt. En person måste alltså dela med sig av sitt rumsnummer).
Vill man inte samla poäng och statistik kan man skriva in Webb istället för ett rumsnummer.

Här kan du se trailern för Just Dance Now:

(Dansklippen startar med reklam: Stör man sig på det finns möjlighet att köpa VIP-pass för 9 kr/dag. Då får samtliga som dansar i samma rum reklamfritt under den dagen. Det medför också en del annat ”lull-lull” i form av att välja från fler låtar, skapa andra avatarer osv. Appen fungerar dock strålande utan detta.)

Nederst till höger på skärmen visar en enkel tecknad figur vilken rörelse som kommer härnäst:

Ett jätteroligt spel, som engagerar. Fungerar i alla åldrar, och såväl som en stunds förströelse för en trött klass, på idrottslektionen eller på fritids/fritidsklubb. Saknar eleverna mobiler går det ju alltid att bjuda på att som vuxen bjuda på att vara den som samlar poäng och gör bort sig, medan de härmar…
Saknas mobiler helt går det såklart också att använda Just Dance Nows videos på Youtube att dansa till! Eftersom alla danser bygger på att de ska gå att göra i ett genomsnittligt vardagsrum passar de perfekt för en grupp barn i ett klassrum.

Koda i klassrummet- test av fem appar!

Robo Logic, en i raden av appar som kan vara en introduktion till programmering.



Under det senaste året har det varit mycket prat om programmering. Det har till och med funnits diskussioner om att göra det till ett obligatoriskt skolämne. Vad kan man lära sig av programmering, och i vilka ämnen kan man använda sig av detta i nuläget?
Bortsett från de mer uppenbara fördelarna med att lära sig att skapa med teknik istället för att vara passiv teknikkonsument är det ju bra att uppfylla andra syften samtidigt som man arbetar med programmering. Programmering är ett bra sätt att öva på att ge och ta instruktioner, tänka logiskt, rumstänkande, upprepande av mönster, problemlösning, resonera ensam och i grupp… Här har jag tittat på vilka delar av kursplanen som skulle kunna inrymma programmering:

Under ”syfte” i kursplanen för matematik i Lgr11 står det bland annat att ”undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar kunskaper för att kunna formulera och lösa problem, samt reflektera över och värdera valda strategier, metoder, modeller, och resultat. 
Genom undervisningen ska eleverna ges förutsättningar att utveckla förtrogenhet med grundläggande matematiska begrepp och metoder och deras användbarhet. Vidare ska eleverna genom undervisningen ges möjligheter att utveckla kunskaper i att använda digital teknik för att kunna undersöka problemställningar, göra beräkningar och för att presentera och tolka data.”

Ur det centrala innehållet i svenska i årskurs 1-3:
  • Instruerande texter, till exempel spelinstruktioner och arbetsbeskrivningar, och hur de kan organiseras med logisk ordning och punktuppställning i flera led.
  • Texter som kombinerar ord och bild, till exempel film, interaktiva spel och webbtexter.
  • Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel att skriva ned något man talat om.
Ur det centrala innehållet i svenska för årskurs 4-6:
  • Texter som kombinerar ord, bild och ljud, till exempel webbtexter, interaktiva spel och tv-program.
  • Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
Även i  kursplanen för svenska som andraspråk i åk 1-3 och 4-6 står det i det centrala innehållet att elevera ska arbeta med ”instruerande texter, till exempel spelinstruktioner och arbetsbeskrivningar, och hur de kan organiseras med logisk ordning och punktuppställning i flera led. Texter som kombinerar ord och bild, till exempel film, interaktiva spel och webbtexter.” Där står också att de ska arbeta med ”språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel att skriva ned något man talat om.”
Jag har testat några olika appar som barn kan använda för att öva på att koda:

Fix the Factory

Fix the Factory är en snygg app från Lego Mindstorms, där du programmerar en robot att utföra vissa uppgifter. Appen är visuellt tilltalande, om än lite grå, och mycket lätthanterad. Du kommer snabbt upp på svårare nivåer, där din robot ska utföra längre och mer komplexa rörelsekombinationer, till exempel hämta ett föremål och flytta det till en annan plats i rummet för att till slut släppa föremålet i ett hål. Appen markerar också var i din programmerade instruktion felet ligger, så det är lätt att korrigera på rätt ställe. Precis som de övriga apparna har Fix the Factory gott om uppgifter där det verkligen gäller att tänka till för att få roboten att vända sig åt rätt håll och inte kliva rakt ut i luften.

Fix the Factory
Fix the Factory

Robo Logic

Robo Logic är ytterligare en i raden av lätta, men roliga appar där du programmerar en liten robot. Appen är lätt att överblicka, och du kan också lägga in olika återkommande funktioner, precis som i ”riktig” programmering. Appen ger eleverna möjlighet att öva på att sätta samman mer komplexa kommandomönster och att tänka i termer av både långa och korta instruktioner samtidigt. Appen går systematiskt framåt, och har tydliga instruktioner direkt på skärmen. Gemensamt för de flesta programmeringsapparna är att de har tydliga instruktioner och det går fort att lära sig hur de fungerar.

Robo Logic

Robo Logic

Lightbot One Hour Coding

En app som påminner om Robo Logic är Lightbot One Hour Coding. I den här appen ska du precis som i Robo Logic tända de markerade rutorna med hjälp av din robot. Appen är lätt att förstå sig på,och går systematiskt framåt.Personligen tycker jag att den är snäppet enklare än Robo Logic, mest på grund av en enklare grafik.De första uppgifterna är mycket enkla, och eftersom appen har väldigt ren grafik är den lätt att koncentrera sig på. Jättebra för att öva på rumsuppfattning, instruktioner och mönsterupprepning. Det finns fler lightbot-appar från samma företag, om man blir såld på konceptet.

Cato’s hike (liteversionen är gratis, betaversionen kostar 38 kr)

Cato’s hike lite
Cato’s hike är krångligast av apparna jag testat i det här inlägget, men har kanske roligast grafik. I appen väljer du en figur, och arrangerar hur du vill att spelplanen ska se ut. Du kan placera ut olika föremål på spelplanen och arrangera om de olika pusselbitarna som utgör själva banan din figur ska förflytta sig på.
Catos’ hike lite
När du gjort en spelplan är det dags att programmera hur figuren ska gå. Det är betydligt mycket klurigare än man först tror. Det gäller att tänka i både långa och korta linjer för att inte figuren ska hamna fel och ramla i vattnet till exempel. Även vändningar åter höger eller vänster kräver en del tankeverksamhet även för en äldre elev. Åt vilket håll är det egentligen jag vill svänga min figur?
Catos hike är välgjort och roligt. Det är lätt att bli fascinerad och fastna. Det enda problem jag stött på är att det ibland har en tendens att dyka upp nya plustecken till höger i programmeringen, vilket gör att det uppstår luckor mellan kommandona. Det tog också en stund innan jag fick kläm på vad man gör för att figuren ska ta ett föremål eller använda det och så vidare. 
Cato’s hike är en app som är jättebra om man vill öva lägesord, formulering av instruktioner, logik och strategiskt tänkande, planering, språk etc. Appen borde inte vara något problem att jobba med i mindre grupper- eller kanske till och med framme på tavlan. En variant är till exempel att låta en elev utforma spelplanen och en annan att programmera gubben att gå på den. Eller också kan den ena eleven få instruera den andra vilka steg gubben ska ta, och så får de se efteråt om det blev rätt. 
Man kan hela tiden testa att spela upp de steg man lagt in. Trycker man på stopp kommer man tillbaka till start. Om figuren stannat där instruktionerna tar slut och man lägger in nya steg startar den istället där när man trycker på play igen. 
Cato’s hike lite
Knappen till höger under spelplanen ger hellbild, utan programmeringsfältet.
Hopskotch
Hopskotch har hunnit bli en klassiker i programmering-på-ipad-kategorin, och är något mer lekfull än de övriga apparna.  Du följer enkelt instruktionerna på skärmen, och kan programmera det du vill ska hända genom att dra olika färgglada block med instruktioner. Du kan få dina figurer att reagera på när du skakar eller knackar på skärmen till exempel. Det finns en särskild sida för lärare där du också kan ladda ner instruktioner och lektionsplaner!

Hopscotch
Hopscotch innehåller en rad valmöjligheter för instruktioner, dock endast på engelska.
Hopscotch
Du väljer vad figuren ska göra, och vilka faktorer som ska utlösa det.
Hopscotch

Hopscotch- såhär kan det se ut om du programmerat din figur att snurra runt på skärmen…

Det finns en mängd andra appar för att öva programmering, och jag hoppas kunna återkomma till några av dem längre fram!