4 december- julkalender! Från digitalt till analogt

Såhär i tider av programmeringshets är det lätt att tro att all programmering måste handla om pilar och instruktioner. Men en viktig del av programmering är ju också att ha förmåga att se mönster och upprepningar i tillvaron. 

Att öva upp sin förmåga att se mönster kan man göra på många sätt, men ett roligt sätt att öva är att kombinera den digitala världen med den analoga!
Man kan till exempel göra armband eller pärlplattor med ascii-kod, se tips på Kodcentrums sida här!
Eller så kan man googla- eller söka på Pinterest efter korsstygns- eller virkmönster, till exempel. De är nämligen perfekta mönster för pärlplattor! Sök på ”crochet patterns” eller ”pixel patterns” så får du upp massor av användbart.
Här har vi gjort pärlplattor av virkmönster, genom att leta upp en bild på iPad, och ha den framför oss som förlaga: Tomten hittar du till exempel här!

En sökning på Pinterest på pixel patterns ger till exempel de här förslagen.

I övrigt är det ”det gamla vanliga sättet” som gäller: Lägg ett bakplåtspapper över pärlplattan, stryk på pappret med medelvärme, tills du ser att pärlorna börjar smälta lite.

Det går förstås att hitta på egna mönster också, och utmaningen är att göra likadant på båda sidor om mittlinjen.

En samling pixelmönster omgjorda till pärlplattor:

Lycka till!

/Sanna

Lärarnas julkalender del 1- julaktiviteter på iPad- med QR-koder


Det finns många enkla julspel på nätet. En stor del av dem kräver tillgång till Flash, vilket gör att de inte lämpar sig så bra på iPad. Dessa småspel om antal och symmetri funkar däremot utmärkt! De går ut på att matcha rätt, och ingår med andra ord lämpligtvis som en del i matematiken såhär i juletid! De går också att anpassa nivåmässigt, men lämpar sig bäst för de yngsta skolbarnen, upp till kanske åk 2, skulle jag säga. Symmetrispelets svåraste nivå skulle kanske även kunna syselsätta en tredjeklassare.

Ur Syfte matematik, Lgr11:

Undervisningen i ämnet matematik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om matematik och matematikens användning i vardagen och inom olika ämnesområden. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar intresse för matematik och tilltro till sin förmåga att använda matematik i olika sammanhang. Den ska också ge eleverna möjlighet att uppleva estetiska värden i möten med matematiska mönster, former och samband.

Ur det centrala innehållet i åk 1-3:

  • Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas.
  • Symmetri, till exempel i bilder och i naturen, och hur symmetri kan konstrueras.
  • Olika proportionella samband, däribland dubbelt och hälften.
  • Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer.

 Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.

För att slippa skriva in adresserna på elevernas iPads kan du låta dem scanna av qr-koderna nedan, så kommer de direkt till spelen! Skriv gärna ut koden och sätt upp på en vägg, eller lägg på en bänk, så blir det enkelt för eleverna att scanna. En favoritapp för qr-scanning är den svenska appen Cloud QR Scanner som dessutom är gratis, och utan reklam.

Det här spelet där man sorterar pepparkaksgubbar utifrån olika val i starten är ett gulligt spel lagom för de yngsta skoleleverna. Man kan sortera utifrån hur många knappar det är, vilken pepparkaka som har flest och minst antal knappar och vilken pepparkaka som matchar ett givet tal. Spelet  funkar på iPad också, och nås enkelt genom QR-koden nedan: 
Även detta funkar på iPad. Då handlar det om att ge rätt antal paket till nallen: 
Och nås enkelt genom QR-koden här:
Det här spelet går ut på att förstå symmetri. De enklaste symbolerna är mycket lätta, medan de klurigaste kräver lite mer tänkande. Även dessa passar dock de yngsta eleverna.:

Och spelet nås enkelt genom den här QR-koden: