Källkritikens dag- måndag 13 mars!

I dessa tider av ”alternativa fakta” är kunskaper i källkritik viktigare än någonsin.
Du följer väl Metros sida Viralgranskaren på Facebook? Det är en fantastiskt bra sida, som tar hål på myter och sådant som sprids på internet. För att fira att Viralgranskaren funnits i tre år har de nu utlyst Källkritikens dag den 13 mars!

Alla har vi väl sett dem- saker våra vänner och kollegor delar…? Det kan vara allt från larm om något vanligt födoämne som anses farligt och ”hosta om du får hjärtinfarkt så överlever du” till de senaste ”botemedlen mot cancer” eller ”dela den här bilden så vinner du en iPhone/Facebook skänker en krona per like till svältande barn”. Jag, som är skeptisk av naturen förundras ofta över hur lättlurade människor är, men uppenbarligen är det så det är, och alltså behövs en sida som Viralgranskaren. Allra viktigast är förstås att lära våra elever att bli kritiskt tänkande individer, som inte går på vad som helst- och ge dem kunskap att granska sina källor.
Du hittar många bra tips på Viralgranskarens sida. En del saker kan du använda direkt i klassrummet, och annat kan du använda med modifikationer. Filmen nedan fungerar definitivt även för mellanstadiebarn och äldre elever, till exempel:

En del av ämnena Viralgranskaren tar upp är kanske mindre lämpade för yngre barn, men för barn i övre mellanstadieåldern, som använder sociala medier minst lika mycket och ofta mer, än vi vuxna är de flesta ämnena högst relevanta.
För att fira Viralgranskarens treårsdag har de bestämt sig för att utlysa ”källkritikens dag” den 13 mars. Följ deras sida på Facebook för att läsa mer!
Förslag på saker du kan göra i klassrummet för att uppmärksamma källkritikens dag:

Skolverkets material om källkritik (bla affischer du kan skriva ut och sätta upp i klassrummet)
SO-rummets material om källkritik

Här hittar du vad Lgr11 säger om källkritik i de olika skolämnena! I de flesta ämnena ingår moment av källkritik.

Titta på några avsnitt av ”Är det sant” och diskutera innehållet. Mycket bra, och dessutom jätterolig serie på UR! Tveklöst bäst för mellanstadiebarn, men funkar troligen bra även från 8 år och uppåt, då den är ganska lättsam och rolig. Jag har dock även visat den för äldre elever, som fnissat förtjust och generat åt humorn i filmerna, men ändå haft mycket bra diskussioner efteråt.

Du kan ta del av kurser i källkritik på iis sida.

Du kan också titta på Webbstjärnans material om källkritik:

Här finns en superbra informativ PDF om källkritik utgiven av Internetstiftelsen i Sverige (som även ligger bakom Webbstjärnan) i samarbete med Metros Viralgranskaren . Där kan du även få lite uppslag om hur ni kan arbeta med källkritik i klassrummet. Här kan du läsa mer om samarbetet.

Här finns alla mina tidigare inlägg om källkritik!
Här är ett lektionsupplägg jag gjorde med några sjätteklassare härom året! Vi hade riktigt roligt, och det blev många intressanta diskussioner på ämnet ”hur vet du att det du säger är sant nu?”.

Här finns inlägg med lektionsförslag från Safer Internet Day i februari. Internätsäkerhet och källkritik går ju hand i hand.

/Sanna

Underhållande och bra artikel om ungas användning av sociala medier

Läs Eskil Fagerströms bra och intressanta artikel  i Sydsvenskan om vilka sociala medier unga använder- och hur de ser på användningen- och föräldragenerationens facebookanvändning. Rolig, informativ och underhållande läsning! Rekommenderas!

Safer Internet Day 2017, 7 februari

I år infaller Safer Internet Day 2017 den 7 februari. Hur man är säker på internet är förstås något vi bör arbeta med jämt, precis som allt annat vi gör för att lära våra elever att hantera livets utmaningar och faror, inte bara på internet. Här finns en del material du kan använda med dina elever! Det mesta riktar sig till mellan- och högstadiet, men mycket går att använda även för yngre barn. Jag skulle framför allt rekommendera delar av materialet ”Vilja veta” för de yngre barnen. Jag har också lagt till några länkar till material för föräldrar, som du till exempel kan dela ut på ett föräldramöte eller lägga i en klassblogg.

Lågstadiet-mellanstadiet-högstadiet


Vilja veta är ett bra material med lektionsförslag som tar ungefär en timme och riktar sig till mellanstadiet och högstadiet. Jag skulle dock absolut säga att du kan använda det med lågstadiebarn som använder internet också, kanske med lite modifikationer. Framför allt tror jag att tvåor och treor skull ta emot uppgiften att vara ”Gunnarssons barnbarn” med stor entusiasm! 😀

Mellanstadiet

Det här materialet från Medierådet har jag använt många gånger på mellanstadiet. Det är vanligtvis ett uppskattat material som ger upphov till många bra diskussioner. Jag har dock gjort ett eget upplägg, och inte riktigt följt instruktionerna i det. Själva materialet har dock fungerat bra. Vi har valt att använda diskussionskorten, till exempel, men vi har lagt till en mittenkategori, då eleverna oftast inte tycker att benämningen ”jag blir jättledsen” är bra. De har efterfrågat ett mellanläge. Vi har också använt korten med diskussioner om t.ex lösenord, varför man inte ska lämna ut information om sig själv osv, men fokuserat mer på vad man gör när det redan blivit fel. (Materialet finns även för högstadiet)

De yngsta barnen

Allmänt

MIK för mig

Här finns tidigare inlägg om internetanvändning i den här bloggen

Klassrumsdiskussioner


För dig som pedagog

Föräldrar



Här finns material från Medierådet som riktar sig till föräldrar! Tips: Mejla länken till föräldrarna eller lägg den på klassbloggen! Där finns även information om problematiskt spelande
/Sanna

Barn och sociala medier- läsvärd avhandling!

Bild: Pixabay

Liselotte Karlsson-Eeks avhandling om ungdomars samvaro och samspel online visar att social tillhörighet är centralt för ungdomar. Hur detta manifesterar sig i sociala medier, och hur barn och ungdomar hanterar det går att läsa mer om i avhandlingen som kan läsas här!
Den tar t.ex upp vad möjligheten till anonymitet på nätet innebär, hur unga ser på hot på nätet, vänförfrågningar, konflikter, mod, självförtroende, bekräftande och skillnaden mellan hur man bemöter nära vänner och avlägsna bekanta.

Rekommenderas varmt till alla som har barn, träffar barn, jobbar med barn- eller själva använder digitala medier!

Låt eleverna blogga riskfritt

Låt eleverna blogga, både för att det är nyttigt för dem att skriva- och för att det sparar tid för dig som lärare!
Många lärare är rädda för att släppa in eleverna i bloggarna. En del löser det genom att bara ha bloggverktyget installerat på en särskild iPad, som en utvald elev får blogga ifrån. Men det finns sätt att låta alla elever blogga- utan att riskera att det hamnar okontrollerade texter i bloggen- eller, hemska tanke: Allt råkar raderas.
Med inställningarna nedan kan du låta eleverna mejla in inlägg till bloggen. Du ser dem som utkast- och kan gå in, läsa igenom och trycka på publicera när du vill.
Det går också att ha bloggen inställd på att automatpublicera  de mejlade inläggen, men med tanke på att elever är kreativa små människor är det inget som rekommenderas. Däremot är funktionen strålande om du vill kunna mejla inlägg själv till din blogg, till exempel om ni är på utflykt och du vill posta bilder på en gång. 

Skapa en adress för inläggsmejl

Börja med att gå in i inställningarna i din blogg. Dit kommer du t.ex. genom att klicka på ”utforma” när du är inloggad i bloggen. Därefter väljer du ”mobil och epost”. Där väljer du vad epostadressen till bloggen ska vara. I bilden nedan ser du var du fyller i detta:
Nu är det bara att börja mejla. Du mejlar till den adress du valt ovan, som alltså består av ditt bloggnamn, ett ”hemligt ord” och @blogger.com. Det går att mejla både bilder och text i samma mejlinlägg. 

Såhär publicerar du inlägg

Om du låtit dina elever mejla går du in i översikten och klickar på ”inlägg”. Då ligger elevernas mejl där som utkast, och du publicerar genom att gå in i redigeringen och klicka på ”publicera”. Väldigt lätt- och praktiskt om du tex vill publicera elevarbeten, eller av någon annan anledning vill låta olika elever bidra till bloggen. Det går också att bygga upp en ”bank” av exempel på elevarbeten att publicera i bloggen på det här sättet. Du kan tex låta dem mejla in bidrag till bloggen och publicera dem utspritt över en längre tid. 

Elevblogg

Det här är också en smidig funktion om du vill låta dina elever ha en egen blogg om något annat ämne. Jag har till exempel just startat upp en blogg för våra IKT-ambassadörer, där de postar inlägg genom att just mejla till bloggen. 
De började blogga där igår, så än så länge innehåller den inte så mycket, men mer kommer inom kort! 

Nätsmarta barn- bra sida med tips

http://www.natsmarta.se/ finns det jättebra lektionsförslag för F-6 samt fritids (den delen är dock under konstruktion) för hur man skapar nätsmarta barn! Kolla in dem och inspireras inför höstterminen!

Exit tickets- ett konkret sätt att få återkoppling!

Exit tickets, att lämna en form av återkoppling i slutet av till exempel en lektion, har varit på tapeten en del på sistone. Första gången jag själv såg någon använda det var då jag med min förra arbetsplats gjorde ett studiebesök på en skola i Riga, hösten 2011. Efter lektionen vi besökte, som var en matematiklektion i årskurs tre, fick alla elever två post it-lappar. På den ena skrev de sådant som gått bra, och på den andra sådant de inte förstått eller som inte gått bra. Längst fram på tavlan fanns två stora pappersfigurer, den ena med glad min, och den andra med missnöjd min. Eleverna fick bara någon minut på sig att fylla i sina lappar, och när lektionen var slut kilade de fram och klistrade upp en lapp på varje figur innan de lämnade klassrummet. Barnen var vana vid proceduren, och den tog inte mer än två- max tre minuter totalt. På så sätt fick lärarna snabb återkoppling på om eleverna förstått, hur lektionen gått och vad de behövde tänka på till nästa lektion.

Med digital teknik finns det en mängd olika sätt att använda sig av exit tickets. Man kan till exempel göra ett kort frågeformulär i Google forms, låta eleverna svara i mentimeter, today’s meet, voto.se, Socrative.
Med dessa redskap kan du till exempel välja att ställa frågor som ”Vad hade du behövt öva mer på den här lektionen?” eller ”Det här tycker jag gått bra.” och ge dem möjlighet att svara i fritextfält. De kan också få rena faktafrågor, som ”Vad är ett verb?” med val att klicka i. Olika webbtjänster passar för olika behov.

Om du vill använda dig av exit tickets föreslår jag att du kastar ett öga på länkarna och provar vilken tjänst du tror skulle kunna passa dig och dina elevers behov. Sidorna är också ett bra redskap att öva demokrati med- låt klassen rösta eller tycka till om frågor som berör dem. Verktygen är också bra för att visa hur man kan arbeta med statistik. Och som vanligt tilltalas jag av att det ger en extra möjlighet att nå även de elever som är lite mer försiktiga eller introverta- de där som kan sitta och ha missat hela poängen med en uppgift utan att tala om det för dig…

Här finns det mer att läsa om exit tickets:
http://lrbloggar.se/magnus/fredagsprov-och-gensvar-direkt/
http://killfroken.se/?p=953
http://nikpeachey.blogspot.co.uk/2012/05/instant-opinion-polls-in-classroom.html
http://tipsforteaching.wordpress.com/2012/04/25/exit-tickets/
http://rektorlina.wordpress.com/2013/12/10/exit-tickets/comment-page-1/
http://mattesnille.wordpress.com/2013/12/02/exit-ticket/
http://pedagogstockholmblogg.se/larandebedomning/tag/exitticket/
http://www.socrative.com/exit-tickets

Så kapar du youtubeklippet- eller filmer från UR

Om du vill använda en bit av ett youtubeklipp i din undervisning, eller en elev ska visa en del av ett klipp i en redovisning kan det vara bra att kunna visa bara delar av klippet, för att slippa scrolla, buffra eller tappa elevernas koncentration. Oftast är det ju bara en liten del av en film man vill visa. På det här sättet kan man välja precis vilken del av filmen man vill använda. Här har jag gjort ett klipp i en del av en instruktionsvideo om appen Paint Music.

Börja med att gå till sidan www.tubechop.com. Där fyller du i vilken adress youtubeklippet du vill kapa i. Det går också att leta reda på klipp direkt från sidan.

När du hittat den film du vill använda kan du titta på den och bestämma var du vill att ditt klipp ska börja och sluta. När du valt kan du testa hur det blev med knappen” Update”. När du bestämt dig klickar du på ”Chop it”.

Du får nu en landningssida med klippet, en länk och möjligheten att bädda in filmklippet med koden som finns under ”Embed code”, om du till exempel vill bädda in ditt kapade klipp i en blogg. Du kan också dela klippet med sociala medier.

Samma sak går för övrigt att göra på UR:s sida! Välj en film, klicka på ”skapa klipp”.

Skriv in start- och stopptid i rutorna.

När du valt tider klickar du på ”skapa länk till klippet”. Nu kan du kopiera länken i rutan- eller mejla den till dig själv. När du använder länken hamnar du direkt på det avsnitt av filmen du vill visa i klassrummet.

Ask.fm och Kik- eller anonymitetens pris

Ofta är frågorna på ask.fm betydligt mycket grövre än såhär.

Många elever använder webbtjänsten ask.fm. Där finns det absolut saker som är bra, tex http://ask.fm/ungaonline. Men där finns också, precis som överallt i livet, sådant som är mindre bra. På sajten kan medlemmar (enligt nyheter24 är de uppe i svindlande 60 miljoner medlemmar nu) ställa frågor till varandra- anonymt. Och precis som med Kik, som också är populärt bland eleverna, är det anonymiteten som inbjuder till problem. 

Diskutera med era elever vilka fördelar, nackdelar och risker som finns med anonyma forum på nätet.
Läs en artikel om varför Luleå kommun valt att stänga ner accessen till ask.fm här.

Förslag på saker att ta upp:

  • Hur många av dina elever använder Kik eller ask.fm?
  • Hur många av dem har fått otrevliga frågor på nätet?
  • Hur kan de undvika det?
  • Vad ska man göra om man tycker att någon är otrevlig mot en på nätet?
  • Vilka är riskerna med att lägga upp bilder i ett så stort nätforum?
  • Finns det några fördelar med att man är anonym? I sådana fall: vilka?
  • Finns det några nackdelar? I sådana fall: vilka?

Diskutera hur eleverna använder internet med UR:s filmer

Ur UR:s programserie ”Är det sant?”

Här kan du se ett klipp ur UR:s serie ”Är det sant?” Programmet tar upp frågeställningar som ”Vad får man göra på nätet?”, källkritik, vett och etikett och hur man kan se på bloggar ur ett historisk perspektiv på ett lättsamt och roligt sätt. Filmerna bör tilltala mellanstadiebarn, och de andra avsnitten berör också hur tjejer och killar skildras i media, att fuska med bilder, nyhetsvärdering och reklam.
Jättebra introduktion till diskussioner om dessa frågor med eleverna!