Att skapa en enkät eller undersökning- del 1- i Office365


Det finns många tillfällen då det kan vara användbart att göra en undersökning. Du kanske vill låta eleverna utvärdera ett område, samla in förslag på saker att göra inom ett särskilt ämne, få in förslag till frågor inför ett föräldramöte, låta kollegorna boka upp sig på en aktivitet, eller göra en undersökning som exit ticket efter ett arbetsområde? Eller varför inte göra en undersökning som läxförhör?
Jag använder ofta den här funktionen, för att till exempel utvärdera våra IKT-workshops.
Här kommer en manual för hur du gör en undersökning på OneDrive i Excel. Det är otroligt enkelt och tar inte mer än en minut! Även eleverna kan göra detta, om de, som alla Stockholms stads elever, har tillgång till Office365. Samma funktionalitet finns hos Google, såklart, och det tar vi en annan dag… 🙂

Börja med att logga in i OneDrive. Klicka på ”nytt”. Välj ”excelundersökning”.
Döp undersökningen och formatera första frågan.
Om det är meningen att man ska kunna skriva fritt väljer du alternativet ”text” som svarstyp. Du kan också välja på ”ja/nej” alternativ och en rad andra svarsalternativ. Du kan också välja om frågan ska vara obligatorisk att svara på.
Du kan lägga till ett fält för namn, till exempel, även om det inte är en ”fråga”.
Om du trycker på ”spara och visa” är det detta du ser: Din färdig undersökning. Du kan dock alltid välja att fortsätta att redigera den. Vill du skicka länken till den väljer du ”dela undersökning”.
Du får nu upp en väldigt lång och krånglig adress. Om du vill göra den enklare att skriva in- tex om du inte ska mejla den- kan du korta den på bit.ly, som är en utmärkt sida för att göra kortare länkar!
Här har ”någon”  ;- ) lagt till en fråga om hur man gör guidad åtkomst. Så fort frågan är postad dyker den upp i dokumentet, som är ett vanligt exceldokument. 
Under ”infoga-undersökning” kommer du åt verktygen för undersökningen.
Såhär ser undersökningen ut för den som fått din länk att delta i den.
Om du vill komma åt själva dokumentet går du till din OneDrive, där det ligger som ett dokument, som vanligt. Du kan välja att flytta det till den mapp du vill ha det i.
Tips: På bit.ly kan du korta ner länken till ett mer hanterbart format innan du ger den till någon annan. Mycket enklare för elever att skriva av, till exempel.

Elever och internet- eller ”it’s still Halloween in San Francisco”

 Den här presentationen gjorde jag till vår IKT-workshop vecka 44, med anledning av de nyligen presenterade resultaten av Svenskarna och Internet. Jag tycker verkligen att det är viktigt att i funderar över hur våra elevers vardag ser ut. Till exempel måste vi bli bättre på att- om vi delar ut läxor- fundera över om eleven har hjälpmedel hemma som kan hjälpa den att göra det vi tänkt. Precis som vi funderar över detta i skolan måste vi tänka på att det är lika viktigt att få eleven att använda funktioner och hjälpmedel hemma. Först när den känner sig bekväm med att använda verktygen frivilligt hemma, kommer det att gå lätt att göra det i skolan. Oftast när vi inte får elever att använda hjälpmedel är det ju för att de helt enkelt inte sett någon förenkling med dem än så länge.

Ett av mina bästa tillfällen den här terminen var en elev jag just visat funktionen att scanna en text och få den uppläst. Vi provade att göra det på lite skyltar som satt på väggarna i skolan. Han, som har väldigt svårt att läsa utbrast, med lysande ögon: ”Åh, det här skulle vara SÅ bra när jag ska göra svenskläxor hemma!”. Och det har han ju rätt i… för om han har svårt att läsa texterna i skolan har han ju lika svårt att göra det hemma…

Jag vill att vi försöker lära eleverna att använda funktionerna snarare än en specifik app. Att vi lär dem att ”det finns massor av appar och datorprogram som kan hjälpa dig med saker du behöver hjälp med” snarare än ”använd just den här appen”. För när vi begränsar dem till en viss app stänger vi också öppenheten för att prova nya andra funktioner som kanske dyker upp någon annanstans. Självklart ska de få lära sig en app och dess funktioner i lugn och ro, men jag tror det är viktigt att fokusera på varför de har appen. Vad kan den hjälpa dem med? Finns det fler saker de skulle kunna få hjälp med? Finns den här funktionen i andra sammanhang också? (=Till exempel hemma.) Skulle det här kunna underlätta deras liv? Har de aktiverat möjligheten till talsyntes i sin egen mobil? Vet de att möjligheten finns? Vet föräldrarna hur man gör? Kan du visa dem annars? 
Varför presentationen heter ”it’s still Halloween in San Francisco”? För att det var tisdag morgon, dagen efter Halloween, och tekniskt sett kunde det fortfarande kännas som Halloween, förutsatt att man varit på en väldigt sen fest med tidsskillnad bakåt-till exempel i San Francisco. Presentationen är för övrigt gjord i Adobe Spark Video, som är en underbar app att jobba i!

Newspaper Map

Newspapermap.com

Newspaper Map är en sida där du kan hitta webbsidor med tidningar över hela världen. Det går att söka både på språk och plats. En användbar sida om man vill öva språk, jämföra olika tidningstyper, se hur olika händelser rapporteras om  runt om i världen, hur lokala tidningar rapporterar om saker vi kanske bara får små notiser om i Sverige etc. En perfekt sida för samhällskunskap, geografi och språkträning.

Exit tickets- ett konkret sätt att få återkoppling!

Exit tickets, att lämna en form av återkoppling i slutet av till exempel en lektion, har varit på tapeten en del på sistone. Första gången jag själv såg någon använda det var då jag med min förra arbetsplats gjorde ett studiebesök på en skola i Riga, hösten 2011. Efter lektionen vi besökte, som var en matematiklektion i årskurs tre, fick alla elever två post it-lappar. På den ena skrev de sådant som gått bra, och på den andra sådant de inte förstått eller som inte gått bra. Längst fram på tavlan fanns två stora pappersfigurer, den ena med glad min, och den andra med missnöjd min. Eleverna fick bara någon minut på sig att fylla i sina lappar, och när lektionen var slut kilade de fram och klistrade upp en lapp på varje figur innan de lämnade klassrummet. Barnen var vana vid proceduren, och den tog inte mer än två- max tre minuter totalt. På så sätt fick lärarna snabb återkoppling på om eleverna förstått, hur lektionen gått och vad de behövde tänka på till nästa lektion.

Med digital teknik finns det en mängd olika sätt att använda sig av exit tickets. Man kan till exempel göra ett kort frågeformulär i Google forms, låta eleverna svara i mentimeter, today’s meet, voto.se, Socrative.
Med dessa redskap kan du till exempel välja att ställa frågor som ”Vad hade du behövt öva mer på den här lektionen?” eller ”Det här tycker jag gått bra.” och ge dem möjlighet att svara i fritextfält. De kan också få rena faktafrågor, som ”Vad är ett verb?” med val att klicka i. Olika webbtjänster passar för olika behov.

Om du vill använda dig av exit tickets föreslår jag att du kastar ett öga på länkarna och provar vilken tjänst du tror skulle kunna passa dig och dina elevers behov. Sidorna är också ett bra redskap att öva demokrati med- låt klassen rösta eller tycka till om frågor som berör dem. Verktygen är också bra för att visa hur man kan arbeta med statistik. Och som vanligt tilltalas jag av att det ger en extra möjlighet att nå även de elever som är lite mer försiktiga eller introverta- de där som kan sitta och ha missat hela poängen med en uppgift utan att tala om det för dig…

Här finns det mer att läsa om exit tickets:
http://lrbloggar.se/magnus/fredagsprov-och-gensvar-direkt/
http://killfroken.se/?p=953
http://nikpeachey.blogspot.co.uk/2012/05/instant-opinion-polls-in-classroom.html
http://tipsforteaching.wordpress.com/2012/04/25/exit-tickets/
http://rektorlina.wordpress.com/2013/12/10/exit-tickets/comment-page-1/
http://mattesnille.wordpress.com/2013/12/02/exit-ticket/
http://pedagogstockholmblogg.se/larandebedomning/tag/exitticket/
http://www.socrative.com/exit-tickets

IT-verktyg i undervisningen

En intressant artikel om hur it-verktyg ska bli en framgångsrik del i undervisningen. Läraren och lärarutbildaren Anneli Hansson har under närmare tre års tid följt en svensk årskurs 7-9-skola. I avhandlingen ”Arbete med skolutveckling – en potentiell gränszon mellan verksamheter” har hon tittat på lärarskapet och hur den nya tekniken påverkar yrkesrollen. Bland annat har hon sett att det krävs samarbete för att nå framgång- även inom detta område.

Mentimeter- omröstningar i klassrummet, eller visualiserad statistik

 Såhär ser sidan ut när en elev har röstat i en fråga.

Ett bra redskap för att få eleverna att arbeta med procent eller diagram är sidan Mentimeter (https://www.mentimeter.com/)
Den är ett praktiskt verktyg för att t.ex demonstrera hur en majoritetsomröstning går till, för att låta eleverna vara med och bestämma saker eller för att skapa matteuppgifter.
Praktiskt fungerar det så att du går in på sidan, och fyller i en fråga i frågefältet. När du lagt in din fråga får du välja på hur svarsalternativen ska vara utformade.Där väljer du ”single choice”, som är gratisvariantens enda alternativ. Efter det lägger du in svarsalternativen i fälten under, och väljer tema.Sedan väljer du att presentera frågan.
I högermarginalen visas nu en kod. Med den kan eleverna, från iPads eller smartphones, gå in på www.vot.rs och så skriver de in koden. Då ser de frågan på sin skärm och bara klickar i svar. Resultatet på din egen sida- som du alltså med fördel har uppe på tavlan under tiden- uppdateras i realtid.
Det går självklart att komma på massor av användningsområden för den här funktionen, men några exempel kan ju vara att låta eleverna rösta på olika saker ni ska göra i klassen, för att kolla om de kan svara på olika frågor om ämnen ni arbetat med, för att ge underlag till diagram som de gör själva osv. Den kan också vara ett bra sätt att få även de tystare elevernas åsikter att synas.
Viktigt att tänka på: Sidan fungerar INTE i Internet Explorer 8, så använd Firefox eller Google Chrome.