9 december- julkalender! Fortbildning och webbguider på nätet


Dagens tips är webbguiderna på IIS/webbstjärnan! Där kan du hitta förklaringar på hur internet fungerar, råd för att motverka nätmobbning och material om källkritik, bland annat!

Du kan också hitta kurser för pedagoger:

Ett urval av IIS webbkurser för pedagoger.

Källkritikens dag- måndag 13 mars!

I dessa tider av ”alternativa fakta” är kunskaper i källkritik viktigare än någonsin.
Du följer väl Metros sida Viralgranskaren på Facebook? Det är en fantastiskt bra sida, som tar hål på myter och sådant som sprids på internet. För att fira att Viralgranskaren funnits i tre år har de nu utlyst Källkritikens dag den 13 mars!

Alla har vi väl sett dem- saker våra vänner och kollegor delar…? Det kan vara allt från larm om något vanligt födoämne som anses farligt och ”hosta om du får hjärtinfarkt så överlever du” till de senaste ”botemedlen mot cancer” eller ”dela den här bilden så vinner du en iPhone/Facebook skänker en krona per like till svältande barn”. Jag, som är skeptisk av naturen förundras ofta över hur lättlurade människor är, men uppenbarligen är det så det är, och alltså behövs en sida som Viralgranskaren. Allra viktigast är förstås att lära våra elever att bli kritiskt tänkande individer, som inte går på vad som helst- och ge dem kunskap att granska sina källor.
Du hittar många bra tips på Viralgranskarens sida. En del saker kan du använda direkt i klassrummet, och annat kan du använda med modifikationer. Filmen nedan fungerar definitivt även för mellanstadiebarn och äldre elever, till exempel:

En del av ämnena Viralgranskaren tar upp är kanske mindre lämpade för yngre barn, men för barn i övre mellanstadieåldern, som använder sociala medier minst lika mycket och ofta mer, än vi vuxna är de flesta ämnena högst relevanta.
För att fira Viralgranskarens treårsdag har de bestämt sig för att utlysa ”källkritikens dag” den 13 mars. Följ deras sida på Facebook för att läsa mer!
Förslag på saker du kan göra i klassrummet för att uppmärksamma källkritikens dag:

Skolverkets material om källkritik (bla affischer du kan skriva ut och sätta upp i klassrummet)
SO-rummets material om källkritik

Här hittar du vad Lgr11 säger om källkritik i de olika skolämnena! I de flesta ämnena ingår moment av källkritik.

Titta på några avsnitt av ”Är det sant” och diskutera innehållet. Mycket bra, och dessutom jätterolig serie på UR! Tveklöst bäst för mellanstadiebarn, men funkar troligen bra även från 8 år och uppåt, då den är ganska lättsam och rolig. Jag har dock även visat den för äldre elever, som fnissat förtjust och generat åt humorn i filmerna, men ändå haft mycket bra diskussioner efteråt.

Du kan ta del av kurser i källkritik på iis sida.

Du kan också titta på Webbstjärnans material om källkritik:

Här finns en superbra informativ PDF om källkritik utgiven av Internetstiftelsen i Sverige (som även ligger bakom Webbstjärnan) i samarbete med Metros Viralgranskaren . Där kan du även få lite uppslag om hur ni kan arbeta med källkritik i klassrummet. Här kan du läsa mer om samarbetet.

Här finns alla mina tidigare inlägg om källkritik!
Här är ett lektionsupplägg jag gjorde med några sjätteklassare härom året! Vi hade riktigt roligt, och det blev många intressanta diskussioner på ämnet ”hur vet du att det du säger är sant nu?”.

Här finns inlägg med lektionsförslag från Safer Internet Day i februari. Internätsäkerhet och källkritik går ju hand i hand.

/Sanna

Var någons superhjälte, varje dag!

Personligen tycker jag att keynote-talaren Jane McGonigal, dag 2, var största behållningen av internetdagarna 2013. Det var det bästa tal jag sett. (Möjligen med undantag för Susan Cain, och ”the Power of Introverts”, som jag faktiskt inte kan tjata tillräckligt om.)
Hennes tal gav mig den där känslan av ”Jag vill inte höra mer idag, då kommer den här känslan att försvinna!”… Och med tanke på att jag inte ens tycker om att spela dataspel är det otroligt!

För den som vill se talet finns det här!

Jane McGonigal är en amerikansk speldesigner, forskare och författare. Det finns flera Ted talks med henne, och jag rekommenderar dem varmt, på stående fot. Utan att ha hunnit se dem. Så begeistrad är jag…
Jag hade inte hört talas om henne före dagens föredrag, och var skeptisk när jag satte mig i salen. Vad kunde en speldesigner egentligen tillföra till sammanhanget? Massor, visade det sig. Hon levererade en fantastisk inspirerande föreläsning om motivation och kreativitet.

Att vilja fortsätta fast man misslyckas
Enligt McGonigal till bringar de som spelar dataspel/tv-spel 80% av sin speltid med att förlora. Så vad är det som driver dem? Enligt Jane McGonigal har forskarna sett att det är hoppet om att vinna som gör det så beroendeframkallande att spela. Belöningen är möjligheten att vinna- inte nödvändigtvis att vinna. Hur kan vi använda det för att skapa mer motivation i vardagen? Vad säger det om våra elever?
Vilka mekanismer är det vi inte lyckas trigga hos det dataspelande barn som inte tycker att skolan är rolig?
McGonigal talar om  att skapa ”Super-empowered hopeful individuals”. Om vi regelbundet exponeras för mer positiva känslor än negativa känslor blir vi bättre problemlösare.

Hon visade också i sin keynote bilder av hur hjärnan arbetar under ett spel- och skillnaden i hjärnan hos den som spelar själv och hjärnan hos den som tittar på någon annan som spelar! Hon pratade entusiasmerande om vad som gör människor engagerade- och hur vi kan få vardagen mer engagerande. Något som absolut är intressant att ta med sig tillbaka både till arbetsplatser och skolor. Ju mer motiverade vi är- desto bättre är vi på att lära oss, så vad är det som går fel när vi inte känner den inre driften att möta nya utmaningar? Eller som Jane McGonigal sa:”Workplaces are like MMO:s, but so poorly designed we have to pay people to pay them!”
Hon betonade också hur positiva känslor får oss att prestera bättre, och skapar en uppåtgående spiral.

En röd tråd i föreläsningen var hur viktigt det är att vi upplever att det finns en mening med det vi gör. Jane McGonigal sa:”Vore det inte trevligt om varje dag på jobbet gav dig möjligheten att vara någons superhjälte?”
Hon visade också en tio-i-topp-lista med vilka faktorer som  skapar positiva känslor i spel:

Hur kan vi återskapa dessa känslor i skolarbetet? Och handen på hjärtat: Hur ofta känner eleverna de här känslorna för något de gjort i skolan? Är det verkligen omöjligt att skapa en vardag som är både lärorik och rolig? Varför associerar vi nöje med onyttiga, oproduktiva uppgifter? Varför är vi inte bättre att ta vara på det som är roligt, för att utnyttja det till att lära oss?
En tanke som väcker reaktion: ”The opposite of play isn’t work- it’s depression.”

Bonus: I klippet ovan, som är inspelat någon annanstans på jorden pratar hon om det faktum att vi till exempel tycker mer om en människa efter att vi spelat med den- och vilka mekanismer det är som skapar de reaktionerna. Värt att tänka på när vi arbetar med elevgrupper som inte fungerar!
Hon talar också om vad vi upplever är produktivitet, och kreativitet- och vad vi har lärt oss är det- genom sociala konstruktioner. 

Google på Internetdagarna

David Mothander från Google berättar om Googles tanke: Att organisera världens information och göra den tillgänglig och användbar för alla.
För att göra tjänsterna mer relevanta sparas fakta om användaren- för att tex ge relevanta söksvar 
Diskutera vad integritet innebär i en digital kontext? Hur får vi dem att förstå vad det innebär att dela ett kort? Hur lär vi barn källkritik?

David Mothander diskuterar orsakerna till varför tjänsterna hänger ihop inom Google, och förklarar vad dataportabilitet innebär. Han nämner också det yttersta valet om man inte är nöjd med användaravtalen: att lämna Google. Google är inte störst i alla länder- så nära som i Norge finns en annan sökmotor som har halva marknaden.

När det gäller sökningar har Google prioriterat sökbarhet- där de ju bara speglar vad som finns på nätet- där finns inte åldersgräns. Google ansvarar inte för innehållet. På Googles egna tjänster är det 13 år som är åldersgräns, eftersom företaget är amerikanskt. Ur ett integritetsperspektiv diskuteras enligt David Mothander att i Bryssel att sätta 18-årsgräns på att använda internet i eget namn. 

Kristina Alexanderson om elevers integritet på nätet

Kristina Alexanderson, chef för internet skolan på .SE (stiftelsen för infrastruktur) poängterar hur svårt det är att hantera integritetsproblematik. I verkliga livet lär vi oss genom att testa vilka vi kan lita på och bedömer utifrån situation och person. Som alltidillustrerat med hennes fantastiska stormtrooper(?)-bilder!

Kristina: Tekniken påverkar integritetsbegreppet och hur vi förhåller oss till integritet. (Internet glömmer inte.) 

Skolverkets senaste rapport visar att ett stort antal elever anser att de inte fått lära sig källkritik i skolan. Det rimmar illa med att eleverna samtidigt svarar att de främst använder internet för att söka information. Det är ytterligare en fråga för skolan att fundera över. 
Vi lär oss internet genom att använda internet, anser Kristina Alexanderson. På Webbstjärnan finns också lärarhandledningar för att arbeta med integritet på nätet. 

Wikipedias grundare om Wikipedia

Jimmy Wales, Wikipedias grundare, inleder Internetdagarna på Stockholm Waterfront Building 2013 med att berätta om bakgrunden till Wikipedia, och vad planerna är för att nå ut och utveckla siten i utvecklingsländer. Han visade en gripande film om hur studenter i Sydafrika försöker få telefonbolagen att ge gratis datortrafik för användande av Wikipedia. 

Han spekulerar också, något skämtsamt, i om det är det kalla klimatet som gör att nordbor är mer aktiva än tex sydeuropéer på Wikipedia. 
Jimmy Wales redogör också för deras strategier för att öka andelen kvinnor som bidrar till artiklarna i Wikipedia. 

IKT-bloggen inbjuden bloggare på internetdagarna nästa vecka!

Internetdagarna, som arrangeras av .SE, stiftelsen för internetinfrastruktur*, går av stapeln nästa vecka. Som en av tre inbjudna bloggare kommer jag att blogga därifrån för Webbstjärnan. Webbstjärnan är en del av .SE:s satsning för att utveckla internet och internetanvändandet. 

Webbstjärnan är en del av .SE:s satsningar för att
Webbstjärnan är en del av .SE:s satsningar för att utveckla Internet och Internetanvändandet. – See more at: http://www.webbstjarnan.se/om-webbstjarnan/#sthash.tDYSphUf.dpuf
Webbstjärnan är en del av .SE:s satsningar för att utveckla Internet och Internetanvändandet. – See more at: http://www.webbstjarnan.se/om-webbstjarnan/#sthash.tDYSphUf.dpuf
Webbstjärnan är en del av .SE:s satsningar för att utveckla Internet och Internetanvändandet. – See more at: http://www.webbstjarnan.se/om-webbstjarnan/#sthash.tDYSphUf.dpuf

Jätteroligt, såklart!

Jag ser verkligen fram emot att ta del av alla intressanta seminarier och diskussioner. (Jag var där förra året, och tyckte att det var oerhört inspirerande.)
Läs mer i Webbstjärnans blogg!

*Stiftelsen för internetinfrastruktur, .SE, är en oberoende allmännyttig organisation som verkar för positiv utveckling av Internet i Sverige och som ansvarar för Internets svenska toppdomän .se.

Tävla med Webbstjärnan


Infografic av 
Martin Ander CC BY
Webbstjärnan är en tävling för skolklasser som anordnas av .SE, Stiftelsen för infrastruktur. Stiftelsen för infrastruktur är en oberoende allmännyttig organisation som verkar för positiv utveckling av Internet i Sverige. De ansvarar för Internets svenska toppdomän .se. Dvs, för de registreringar som görs av nya adresser med .se på slutet.
Klassen skapar en egen webbplats, och .SE betalar alla kostnader! Vi har minst ett lag som ska vara med i år, om fler klasser på Johannes vill hoppa på hjälper jag gärna till!